Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal Of Civil Engineering Education
Miyatul Baridah Romadhona
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TGB SMK GANESHA TAMA BOYOLALI Miyatul Baridah Romadhona; AG thamrin; Ida Nugroho Saputro
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education Vol 5, No 2 (2019): Indonesian Journal of Civil Engineering Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijcee.v5i2.43486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, ranahafektif, dan ranah psikomotorik siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMKGanesha Tama Boyolali melalui penerapan model pembelajaran team games tournament. Subjekpenelitian adalah iswa kelas XI TGB SMK Ganesha Tama Boyolali mata pelajaran Gambar Interiordan Eksterior Bangunan Gedung. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi untuk datapenilaian ranah afektif dan psikomotorik serta dengan teknik tes untuk data penilaian kemampuanpengetahuan siswa ranah kognitif. Analisis data menggunakan teknik kuantitatif deskriptif yangmenampilkan data statistik dengan penjelasan berupa deskripsi. Hasil penelitian adalah sebagaiberikut. Pertama, Hasil belajar pada ranah kognitif mengalamai peningkatan, pada siklus Imengalami peningkatan dari Pratindakan yaitu hasil belajar ranah kognitif meningkat sebesar 70%atau 14 siswa dari pra tindakan. Dan Siklus II juga terjadi peningkatan dari siklus sebelumnya yaituhasil belajar ranah kognitif mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 6,81% atau 3 siswa.Kedua, Hasil ranah afektif siklus I juga mengalami peningkatan sebesar 45% atau 9 siswa dari pratindakan. Sedangkan untuk hasil belajar ranah afektif mengalami peningkatan dari siklus I sebesar17,27% atau 5 siswa. Ketiga, Hasil belajar pada ranah psikomotorik mengalami peningkatan daripratindakan yaitu sebesar 85% atau 17 siswa. Dan siklus II untuk hasil belajar ranah psikomotorikmengalami peningkatan dari siklus I sebesar 1,36 % atau 2 siswa.
Co-Authors AG thamrin Ida Nugroho Saputro