Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Novena Ade Fredyarini Soedjiwo
STAI Denpasar Bali
Economics, Econometrics & Finance

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi

 1 
Transformasi Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Novena Ade Fredyarini Soedjiwo
Widya Balina Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : widya balina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.433 KB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris yang merupakan pelajaran wajib dan harus diikiti dari jenjang sekolah dasar hingga perguruan tinggi sesuai kurikulum yang berlaku di Indosesia saat ini. Persoalan yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah sulitnya siswa menerima bahasa kedua yaitu bahasa Inggris dan pendidik yang bukan native speaker, sehingga terkadang pembelajaran yang disampaikan mengalami human error. Dalam mentransformasikan pembelajaran bahasa Inggris melalui media pembelajaran diharapkan mampu mengurangi kebosanan, sulit dalam memahami pembelajaran dan mengurangi human error. Metode dengan menggunakan media sebagai alat transformasi pembelajaran, salah satunya melalui permaianan, slide, dan gambar-gambar yang menarik. Melalui metode tersebut perubahan siswa dalam menerima pembelajaran lebih baik sesuai dengan indikator pada tiap-tiap tingkat pembelajaran. Selain iti siswa bergairah untuk belajar, dapat berinteraksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan dan semangat belajar sendiri-sendiri sesuai kemampuan dan minat masing-masing.
METODE KRITIK TEKS DALAM TEMBANG SINOM (Implementasi Keilmuan di Bidang Linguistik) Novena Ade Fredyarini Soedjiwo
Widya Balina Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : widya balina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.452 KB)

Abstract

Abstract Language as a communication tool is very important in human life. Language is used to preserve and preserve culture, linguists need to implement their knowledge in the application of methods and theories.Cultural traditions need to be preserved through the fields of tourism, education, and social culture. Writer is interested in preserving the manuscript. A lot of manuscripts that hereditary experienced changes in the text. The writer wants to know the form of Tembang Sinom text which experiences some text changes using the text critique method. In addition, writer wants to apply methods and theories to the text of the Tembang Sinom. The data comes from one song about puberty. Data were analyzed with a qualitative descriptive analytical approach. The results of form Tembang Sinom text in puberty theme, it has an approach to the original which has three derivatives, and the author is affected by the situation at the time of singing Tembang Sinom. It changed in its derivatives. But it does not come out of the theme of puberty and still contains good advice.
Peran Pendidik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama Novena Ade Fredyarini Soedjiwo
Widya Balina Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : widya balina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.721 KB)

Abstract

Mempelajari bahasa kedua memerlukan pemahaman khusus dan kemauan untuk mengikuti. Sebagian besar siswa menengah mengalami kendala dalam mengikuti pelajaran bahasa Inggris. Mereka dipengaruhi oleh faktor pendidik, orangtua, dan lingkungan. Perlunya peran seorang pendidik dalam memotivasi siswa dalam pelajaran bahasa Inggris. Diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dan keinginan untuk mempelajaran bahasa asing dalam era globalisasi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan deskritif. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode interaktif.
Co-Authors