Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Dede Nugraha Pratama
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi

 1 
Kajian Struktural Fungsional: Fenomena Banjir sebagai Akibat dari Tidak Selarasnya Fungsi dan Sistem di Indonesia Dede Nugraha Pratama; Restu Bella Amanda; Shaffa Anitasyah
SOSIETAS Vol 12, No 1 (2022): Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sosietas.v12i1.48072

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini yaitu menganalisis fenomena banjir sebagai akibat dari tidak selarasnya fungsi dan sistem masyarakat di Indonesia yang akan dianalisis menggunakan teori struktural fungsional. Metode penelitian yang digunakan yaitu Systematic Review dengan menggunakan metode PRISMA. Dalam penelitian ini, masing-masing anggota menganalisis dan membuat matriks bacaan sebanyak lima artikel jurnal yang relevan dengan tema yang dikaji. Setelah itu diuraikan ke dalam tiga tema bahasan. Temuan empiris yang dilakukan dengan menganalisis ke-lima belas artikel jurnal tersebut menunjukkan bahwa bencana banjir di Indonesia sebagian besar disebabkan karena aktivitas manusia, masih rendahnya kesadaran masyarakat untuk hidup berdampingan dengan alam.
DAMPAK PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA DALAM KAJIAN TEORI BEHAVIOSTIK Dede Nugraha Pratama; Elly Malihah; Wilodati Wilodati
SOSIETAS Vol 12, No 2 (2022): SOSIETAS: JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sosietas.v12i2.52819

Abstract

Wabah virus corona yang bermula tedeteksi pada awal tahun 2020, menjadi awal bencana bagi sebagian besar aktivitas yang dilakukan oleh manusia. Pemerintah mengeluarkan dua kebijakan, yaitu PSBB dan PPKM. PSBB adalah singkatan dari Pembatasan Sosial Berskala Besar, dan PPKM adalah singkatan dari Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat. Dari adanya kebijakan tersebut, sektor pendidikan merupakan salah satu yang terdampak cukup signifikan dari adanya kebijakan tersebut. Penelitian ini dikaji menggunakan teori behavioristik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dimana data diperoleh dari observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Temuan dari penelitian ini, diperoleh bahwa memiliki beberapa dampak yang dialami oleh siswa. pertama siswa merasakan pembelajaran daring kurang efektif, kedua siswa merasa terbebani dengan adanya pembelajaran daring, ketiga siswa merasakan lebih malas dalam mengikuti pembelajaran daring, keempat siswa merasakan susah sinyal ketika mereka melaksanakan pembelajaran daring. Kelima siswa cenderung telat ketika memasuki pembelajaran daring. Rekomendasi dari penelitian ini adalah diharapkan dapat dilakukan penelitian yang lebih mendalam terkait fenomena pembelajaran daring ini sehingga hasil penelitian bisa ditinjau menggunakan berbagai perspektif dan mampu dianalisis secara mendalam.
Dampak Pembelajaran Daring pada Siswa dalam Kajian Teori Behaviostik Dede Nugraha Pratama; Elly Malihah Setiadi; Wilodati Wilodati
SOSIETAS Vol 12, No 2 (2022): Sosietas : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sosietas.v12i2.58695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring pada siswa dalam kajian teori behavioristik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Temuan dari penelitian ini, diperoleh bahwa memiliki beberapa dampak yang dialami oleh siswa. pertama siswa merasakan pembelajaran daring kurang efektif, kedua siswa merasa terbebani dengan adanya pembelajaran daring, ketiga siswa merasakan lebih malas dalam mengikuti pembelajaran daring, keempat siswa merasakan susah sinyal ketika mereka melaksanakan pembelajaran daring. Kelima siswa cenderung telat ketika memasuki pembelajaran daring. Rekomendasi dari penelitian ini adalah diharapkan dapat dilakukan penelitian yang lebih mendalam terkait fenomena pembelajaran daring ini sehingga hasil penelitian bisa ditinjau menggunakan berbagai perspektif dan mampu dianalisis secara mendalam.
Co-Authors Elly Malihah Restu Bella Amanda Shaffa Anitasyah Wilodati