Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.108
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UG Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Journal of Educational Sciences Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif
Dianasari Dianasari, Dianasari
Universitas Gunadarma
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Ulil Albab

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Visual Auditory Dan Kinestetik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD Surahman, Surahman; Dianasari, Dianasari; Yulianawati, Dewi
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 8: Juli 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i8.4557

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang belum menguasai materi IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa terhadap penerapan model pembelajaran VAK dalam pembelajaran IPAS. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas IV SDN 1 Pabedilankaler. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yang berkesinambungan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran VAK dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPAS. Hasil belajar siswa meningkat dilihat dari pra siklus jumlah siswa yang tuntas hanya 8 (30%), pada siklus pertama siswa yang tuntas berjumlah 13 (42%), dan siklus kedua siswa yang tuntas berjumlah 26 (84%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi model VAK dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Pabedilankaler.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Media APATAR Putri, Silvia Yunita; Dianasari, Dianasari; Iman, Bagus Nurul
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 8: Juli 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i8.4559

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN 1 PabedilanKaler pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model kemmis and taggart yang terdiri dari beberapa kegiatan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN 1 PabedilanKaler yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan 2 siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar matematika siswa pada materi penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda pada siklus I menunjukan persentase ketuntasan belajar siswa 42% dengan jumlah 14 siswa. Pada siklus II terdapat peningkatan dengan persentase 85% dengan jumlah 28 siswa tuntas belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning melalui media apatar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 PabedilanKaler.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V Ikhlaula, Indi Nurbaeti; Dianasari, Dianasari; Iman, Bagus Nurul
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 8: Juli 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i8.4564

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V di SDN 1 Karangasem. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model problem based learning berbantuan media wordwall. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model kemmis and taggart, langkahnya tersiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Karangasem yang berjumlah 30 siswa, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan 2 siklus. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa hasil belajar IPA pada materi sifat-sifat cahaya siklus I menunjukan ketuntsan, dengan jumlah 10 siswa tuntas belajar presentase 33%. Pada siklus II terdapat meningkatan dengan jumlah 26 siswa tuntas belajar dengan presentase 86% . dengan demikian dapat peneliti simpulkan bahwa penerpana model problem based learning berbantuan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 1 Karangasem.
Peningkatan Keterampilan Numerasi Siswa Menggunakan Soal Hots Kelas lll SDN 1 Perbutulan Firdiana, Niyang Ayu; Sutisno, Aliet Noorhayati; Dianasari, Dianasari
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 8: Juli 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i8.4610

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan media pembelajaran literasi dalam pembelajaran matematika dengan meningkatkan keterampilan numerasi di kelas 3 di sdn1 perbutulan terhadap penggunaan soal Higher order thinking skills (HOTS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan total responden sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian menunjukan, bahwa literasi numerasi memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa kelas III SDN 1 Perbutulan dalam konteks pengembangan kemampuan berpikir kritis. Dimana hasil uji hipotesismenunjukan nilai signifikansi sebesar 0,03 yang lebih kecil dari 0,05 hal tersebut mengindikasikan penolakan hipotesis nol. Selain itu, literasi numerasi juga mempengaruhi aktivitas belajar siswa sebesar 27,4% berdasarkan koefisien determinasi dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
Co-Authors Anis Suryaningsih, Anis Astuti, Parida Dwi Azhar Saefullah Hafidz Dewi, Mutiara Sri Fadly, Aris Firda Amaliah Firdiana, Niyang Ayu Gunawan, Jelita Vita Hafizh, Azhar Saifullah Hidayah, Yayuk Ikhlaula, Indi Nurbaeti Iman, Bagus Nurul Indriyani, Ismi Safitri Indry Novita Sari Jannah, Syifaul Juju Jumaroh Kusila, Kusila Meiwatizal Trihastuti Mutiara Sri Dewi Noorhayati Sutisno, Aliet Noviyanti, Indah Nurkholis , Nurkholis Nurkholis Nurkholis Oktapia, Nuryani Parida Dwi Astuti Putri Berliana Nurindah Putri, Silvia Yunita Sahla Nur Aulia Dewi Sunari, Nunung Surahman Surahman Sutisno, Aliet Noorhayati Tiyara Maharani Yulianawati, Dewi