Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.011
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Jurnal Basicedu
Nanda Ramadani, Nanda
Unknown Affiliation
Education Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Penerapan Media Smart Envelope dalam Pembelajaran Teks Prosedur Materi Foods and Drinks di Kelas VI SD Swasta Attaufiq Medan Ramadani, Nanda; Tanjung, Marwah Afifah; Dalimunthe, Alya Nabila; Silaen, Santi; Tarigan, Kornelia Efifani Br; Rajagukguk, Natasya Aulina; Purba, Imelia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26180

Abstract

Pembelajaran teks prosedur dalam bahasa Inggris merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Namun, metode pembelajaran konvensional sering kali menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap struktur teks prosedur. Salah satu inovasi yang dapat diterapkan adalah penggunaan media Smart Envelope, yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan teks prosedur melalui aktivitas menyusun langkah-langkah dalam urutan yang benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis efektivitas Smart Envelope dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks prosedur pada materi Foods and Drinks di SD Swasta Attaufiq Medan. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan tes pretest-posttest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan setelah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Envelope meningkatkan pemahaman siswa dengan rata-rata peningkatan skor 32,93%. Selain itu, siswa menunjukkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran berbasis buku teks dan ceramah. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa Smart Envelope merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman teks prosedur di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Puzzle Fruit untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SDN 060912 Medan Denai Simbolon, Naeklan; Ramadani, Nanda; Tampubolon, Ananda; Izzati, Khairunnisa Al; Pandiangan, Lulu Lolyta; Batubara, Nanda Amalia; Sitanggang, Venni Maulani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh media pembelajaran interaktif puzzle fruit untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa inggris di kelas IV SDN 060912 Medan denai. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah guru bahasa inggris yaitu ibu Ririn Junika Wardani dan siswa kelas IV SDN 060912 Medan Denai. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Selain itu, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Puzzle Fruit secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams-Games Tournament (TGT) Menggunakan Kartu Desain Awan terhadap Penguasaan Cardinal Number Bahasa Inggris pada Siswa Kelas VI SDN 060912 Ramadani, Nanda; Dongoran, Ima Kurniati; Utami, Jelita; Nasution, Rafalah Khairunisa; Simanjuntak, Richa Putri Br.; Amelia, Valina Qorry
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games Tournament (TGT) yang menggunakan kartu desain awan terhadap penguasaan cardinal number dalam bahasa Inggris pada siswa kelas VI SDN 060912. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap cardinal number. Siswa lebih aktif, termotivasi, dan berpartisipasi dalam pembelajaran yang berbasis permainan serta kompetisi kelompok. Selain itu, kartu desain awan membantu siswa dalam menghafal angka melalui visualisasi yang menarik. Meskipun terdapat beberapa tantangan, seperti manajemen waktu dan pemahaman aturan permainan, model TGT terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam materi cardinal number.
Kesulitan Siswa dalam Memahami dan Menggunakan Vocabulary about Food dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SDN 060868 Medan Timur Fitri, Halisyah; Dongoran, Siti Haliza; Hia, Jessica Stephanie; Azh-Zahra, Maulydha; Manullang, Grace E.; Azhar, Hamdi; Ramadani, Nanda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi siswa sekolah dasar dalam memahami dan menggunakan kosakata bahasa Inggris, khususnya dalam kategori makanan (vocabulary about food). Latar belakang penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman kosakata yang baik sangat penting untuk kemampuan berkomunikasi siswa. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengingat dan menggunakan kosakata tersebut, yang disebabkan oleh kurangnya eksposur, metode pengajaran yang kurang menarik, dan minimnya media pembelajaran inovatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara di SDN 060868 Medan Timur, melibatkan 25 siswa kelas IV A dan seorang guru bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kesulitan utama, termasuk kurangnya kemampuan siswa dalam menyebutkan kata-kata dengan benar, kurangnya pemaparan kosakata, dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Untuk mengatasi masalah ini, disarankan agar guru menggunakan media pembelajaran konkrit, meningkatkan motivasi siswa, dan menerapkan metode pembelajaran yang interaktif. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi pendidik dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran kosakata bahasa Inggris di sekolah dasar.
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SD MENGENAI MATERI PREPOSITION OF PLACE MELALUI MEDIA KONVENSIONAL DAN WORDWALL Simamora, Najwa Fasya; Nafadilla, Nafadilla; Ginting, Sinthya Wardhani; Tamba, Sarah Artamevia; Ramadani, Nanda
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v5i2.5487

Abstract

ABSTRACT English proficiency as a global language is an important skill that must be instilled since the primary education level. However, English learning at the elementary school level experiences various obstacles, especially in terms of utilizing teaching media that can attract students' interest, such as in the Preposition of place material. This research was conducted for the purpose of comparing the effectiveness of using conventional media with Wordwall media in maximizing students' understanding of the material. This research was conducted in the form of Classroom Action Research at SDN 060843 Medan City for two cycles with a qualitative descriptive approach. In the first cycle, teaching was conducted using traditional methods such as lectures and the use of a blackboard. While in the second cycle, Wordwall media was used which was interactive and based on educational games. The results obtained showed that in the first cycle, students were less active and their understanding of the material was still low. In contrast, in the second cycle there was an increase in participation, enthusiasm for learning, and understanding of the material provided in learning. The following findings indicate that the use of Wordwall media provides more positive results than conventional methods in learning Preposition of place. Thus, it can be summarized that the integration of interactive digital media such as Wordwall greatly supports the development of the quality of English learning at the primary school level and is a solution to the challenges of education in the digital era. ABSTRAK Kemahiran Bahasa Inggris sebagai bahasa global menjadi beberapa keterampilan penting yang harus ditanamkan sejak jenjang pendidikan dasar. Meski demikian, pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang sekolah dasar mengalami berbagai hambatan, terutama dalam hal pemanfaatan media pengajaran yang sanggup menarik ketertarikan siswa, seperti pada materi Preposition of place. Riset ini dilakukan untuk tujuan membandingkan efektivitas pemakaian media konvensional dengan media Wordwall dalam memaksimalkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Riset ini dilakukan dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas di SDN 060843 Kota Medan selama dua siklus dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pada siklus pertama, pengajaran dilakukan dengan metode tradisional seperti ceramah dan penggunaan papan tulis. Sedangkan pada siklus kedua, digunakan media Wordwall yang berbentuk interaktif dan berbasis permainan edukatif. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pada siklus pertama, siswa terlihat kurang aktif dan pemahaman terhadap materi masih rendah. Sebaliknya, pada siklus kedua terjadi peningkatan partisipasi, semangat belajar, serta memahami materi yang diberikan dalam pembelajaran. Temuan berikut ini mengindikasikan bahwa penggunaan media Wordwall memberikan hasil yang lebih positif dibandingkan metode konvensional dalam pembelajaran Preposition of place. Dengan begitu, dapat dirangkum bahwa integrasi media digital interaktif seperti Wordwall sangat mendukung pengembangan mutu pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang sekolah dasar dan menjadi solusi terhadap tantangan pendidikan di era digital.
Penerapan Game Interaktif Berbasis Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Question Words Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rahmadita, Alifia; Banjanahor, Cerin Angelyva Br.; Ayu, Manda Sri; Ramadani, Nanda; Simbolon, Naeklan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28768

Abstract

Riset yang dilakukan bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif berbasis wordwall dalam meningkatkan penguasaan kosakata pesera didik, khususnya materi question words dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas V di SDN 064976. Metode yang diterapkan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa permainan berbasis wordwall mampu mendorong keterlibatan siswa secara aktif, mewujudkan situasi belajar yang menyenangkan, serta memudahkan peserta didik dalam menguasai arti dan penggunaan kata tanya. Wordwall terbukti efektif menjadi sarana yang dapat memacu antusiasme serta motivasi aktivitas belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan media ini sangat dianjurkan dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang Sekolah Dasar (SD).
Pengembangan Video Edukatif Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Possessive Adjective di Kelas IV SD Ketaren, Dea Febria Br; Siburian, Sandy Anugrah; Ramadani, Nanda; Jannah, Makhfirah Jannatun; Julaika, Azzahra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28894

Abstract

Memahami possessive adjective (my, your, his) menjadi tantangan bagi siswa kelas IV SD, yang sering keliru dengan subject pronoun (he, she). Kesulitan ini timbul akibat kurangnya pemahaman konsep kepemilikan, metode pembelajaran yang tidak kontekstual, dan pengaruh bahasa ibu. Penelitian deskripsi kualitatif ini memperoleh data dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara, lalu menganalisisnya menggunakan model Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan kesalahan umum siswa. Solusi yang disarankan adalah penggunaan video edukatif YouTube. Berdasarkan teori Dual Coding, video yang menggabungkan visual dan verbal ini efektif meningkatkan pemahaman dan mengurangi kesalahan. Video ini juga mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa video edukatif YouTube efektif meningkatkan pemahaman possessive adjective, memberikan implikasi praktis bagi pengajaran Bahasa Inggris di SD.
Penggunaan Aplikasi Interaktif untuk Meningkatkan Vocabulary Bahasa Inggris Siswa Kelas III SDN 101776 Sampali Pandiangan, Indah Saputri; Andikha, Gilang Fathir; Ramadani, Nanda; Adha, Vini Anandhita; Sitorus, Nadine Gwen C.H
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi interaktif berbasis flashcard dalam meningkatkan penguasaan kosakata (vocabulary) bahasa Inggris pada siswa kelas III SDN 101776 di Sampali, Medan. Metode yang digunakan adalah metode pembelajaran interaktif dan partisipatif berbasis permainan (game based learning), dengan subjek sebanyak 31 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes kosakata, lembar observasi, dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi flashcard interaktif seperti Number Match Game, Sentence Formation Game, dan Touch and Win secara signifikan meningkatkan perolehan kosakata siswa, baik dalam aspek pemahaman makna, pelafalan, maupun penggunaan dalam kalimat. Selain itu, respon siswa terhadap media pembelajaran ini sangat baik, karena memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mudah diakses. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media interaktif flashcard efektif dalam mendukung proses pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada jenjang sekolah dasar.
Menggali Pemahaman Siswa tentang Penggunaan To Be melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas IV SD Pelangi Panjaitan, Monica Sola Gratia; Buulolo, Jesse Clairine; Ramadani, Nanda; Irma, Ade; Hutasuhut, Alya Nurmaini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28999

Abstract

Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi dasar Bahasa Inggris, khususnya penggunaan to be (am, is, are), masih menjadi hambatan dalam proses pembelajaran, terutama karena bentuk tata bahasa ini tidak lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan berbahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pendekatan kontekstual dapat mendukung siswa kelas IV SD Pelangi dalam memahami penggunaan to be dalam kalimat sederhana. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara guru, dan analisis hasil kerja siswa. Temuan menunjukkan bahwa mengaitkan materi to be dengan aktivitas yang dekat dengan keseharian siswa, seperti memperkenalkan diri, menceritakan pekerjaan orang tua, atau menggambarkan teman sekelas, dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Siswa lebih mampu menyusun kalimat dengan struktur yang tepat dan menunjukkan penurunan dalam kesalahan memilih bentuk to be. Oleh karena itu, pendekatan kontekstual direkomendasikan sebagai strategi yang efektif dalam pengajaran grammar dasar di tingkat sekolah dasar.
Meningkatkan Pemahaman Simple Past Tense di Sekolah Dasar Kelas V Melalui Media Interaktif Baamboozle Luthfiani, Rini; Tarigan, Beliyana Itami Br; Sitorus, Elsa Desima; Harahap, Rasyid Habibi; Ramadani, Nanda; Simbolon, Naeklan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan media interaktif Baamboozle dalam meningkatkan pemahaman Simple Past Tense pada siswa kelas V SD Negeri 060843 .​​​​ Media meningkatkan kegembiraan siswa untuk belajar, motivasi, dan keterlibatan aktif . ditemukan, termasuk masalah teknis seperti konektivitas internet dan kesulitan siswa sebesar 25% dalam memahami was/were. Menurut penelitian Baamboozle merupakan alat pembelajaran interaktif yang bermanfaat . Untuk hasil terbaik , disarankan pendekatan hybrid yang menggabungkan pembelajaran digital dan pembelajaran tatap muka . Baamboozle adalah alat pembelajaran interaktif yang bermanfaat, Hasilnya memberikan kepercayaan pada inovasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital
Co-Authors Abrilya, Selsy Ade Irma Adha, Vini Anandhita Amanda, Alisah Amelia, Valina Qorry Andikha, Gilang Fathir Annekarela Aruan, Roma Ito Arwila, Arwila Aulia, Rahma Ayu, Manda Sri Azh-Zahra, Maulydha Azhar, Hamdi Banjanahor, Cerin Angelyva Br. Batubara, Nanda Amalia Buulolo, Jesse Clairine Christine Helena Natalia Claudia, Abellia Dwi Dalimunthe, Alya Nabila Damanik, Berta Arista Br Dongoran, Ima Kurniati Dongoran, Siti Haliza Fadilah, Deswita Fitri, Halisyah Ginting, Sinthya Wardhani Harahap, Rasyid Habibi Hesti Fibriasari Hia, Jessica Stephanie husna, Mufidatul Hutagalung, Novan Trisan Hutasuhut, Alya Nurmaini Irwansyah, Rendi Izzati, Khairunnisa Al Jannah, Makhfirah Jannatun Julaika, Azzahra Ketaren, Dea Febria Br Lubis, Dea Larasati Luthfiani, Rini Maharaja, Wina Yunita Manullang, Grace E. Maulida, Fitrah Munanda, Aisya Della Nabila, Putri Naeklan Simbolon Nafadilla, Nafadilla Nasution, Nisya Sazwana Nasution, Rafalah Khairunisa Nasution, Riski Fatma Sofi Nasywa, Nabila Natasya, Feby Nazfa, Fathia Az-Zahra Pandiangan, Indah Saputri Pandiangan, Lulu Lolyta Panjaitan, Kezia Romasta Panjaitan, Monica Sola Gratia Purba, Imelia Purba, Nia Febrianty Putri Pakpahan Rahma, Mahfira Artia Rahmadany, Savitri Rahmadita, Alifia Rajagukguk, Natasya Aulina Ramadhani, Mutia Sakira Azzura Caniago Saragih, Agnes Paska Dewita Saragih, Anatasia Egresia Saragih, Nurkhayati Br Saragih, Rayna Br Sembiring, Ananta Lestari Br Sianipar, Revalina Angelila Br Siburian, Sandy Anugrah Sihombing, Aldo Loviandri Sihombing, Tania Valensya Br Silaen, Santi Simamora, Najwa Fasya Simanjuntak, Richa Putri Br. Simbolon, Grace Shinta Simorangkir, Marie Natasya Simorangkir, Sonia Miranda Sinaga, Domi Yanti Siregar, Isma Novia Siregar, Suci Khairani Siregar, Suci Ramadhani Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br. Sitanggang, Denri Laurensius Sitanggang, Venni Maulani Sitorus, Elsa Desima Sitorus, Johana Sitorus, Nadine Gwen C.H Syafitri, Nadhilah Tamba, Sarah Artamevia Tampubolon, Ananda Tanjung, Marwah Afifah Tarigan, Beliyana Itami Br Tarigan, Kornelia Efifani Br Tazkia, Yuricha Nadwa At Utami, Jelita Utami, Tri Setia Zuhti Atitta Putri