Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Tata Niaga OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Jonet Ariyanto Nugroho, Jonet
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMET DIVISON DENGAN MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Marfu'ah, Diniyati; Indriayu, Mintasih; Ariyanto Nugroho, Jonet
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswapada mata pelajaran ekonomi antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. (2) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang lebih tinggi pada mata pelajaran Ekonomi antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimental semu, dengan sampel sebanyak 67 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaaan hasil belajar siswa antara pembelajaran mengunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mind Mapping, dari perolehan nilai rata-rata postes model pembelajaran Mind Mapping sebesar 73,33 sedangkanmodel pembelajaran Student Team Achievement Division memiliki nilai rata-rata postes sebesar 79,32. Sedangkan t hitung nilai postes sebesar -5,001 yang nilai tersebut lebih besar dari 1,997. (2) Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Perhitungan menunjukkan bahwa nilai t hitung -2,607 lebih besar dari t tabel 1,997, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar.
PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN GAYA HIDUP TERHADAP PERILAKU MENABUNG DENGAN SELF CONTROL SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS SEBELAS MARET Pramudya, Fadhelin; Ariyanto Nugroho, Jonet
OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 10 No 1 (2025): OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku menabung, (2) mengetahui pengaruh gaya hidup terhadap perilaku menabung, (3) apakah self control dapat memediasi pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku menabung, (4) apakah self control dapat memediasi gaya hidup terhadap perilaku menabung. Penelitian kuantitatif ini menggunakan studi kasus metode pengukuran data kuantitatif dan statistika objektif melalui perhitungan ilmiah berasal dari sampel menggunakan SmartPLS. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik validitas instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan pengukuran outer model, inner model serta goodness of fit.Uji Hipotesis penelitian dengan proses bootstrapping dengan melihat nilai pada direct effect, indirect effects dan total effects. Hasil Penelitian ini pertama, variabel literasi keuangan tidak terdapat pengaruh pada perilaku menabung mahasiswa artinya hipotesis pertama ditolak. Kedua variabel gaya hidup dapat mempengaruhi perilaku menabung mahasiswa, maka hipotesis kedua diterima. Ketiga variabel self control tidak memediasi pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku menabung artinya hipotesis tidak signifikan. Keempat self control juga tidak memediasi pengaruh gaya hidup pada perilaku menabung atau hipotesis tidak signifikan
Co-Authors Marfu'ah, Diniyati Mintasih Indriayu, Mintasih Pramudya, Fadhelin