Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.272
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN SAINTIKA JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Darma Agung Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Journal of Natural Sciences Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) IPER (Indonesian Physics Education Research) Indonesian Journal of Education and Development Research SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law
Sabani Sabani, Sabani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Tripel Edukatif: Modul Ajar, Kuis Interaktif, dan Ice Breaking Sebagai Strategi Peningkatan Sikap Ilmiah dan Kedisiplinan Siswa SMA Methodis 7 Medan Siahaan, Alvando; Florensyah, Bernis Dian; Tarigan, Calvin Mahaga; Salsabila, Cinta; Silaban, Marchiana Ivo; Sabani, Sabani; Solikin, Solikin
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Vol 2, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5803

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBL), interaktif dan tes pemecahan masalah sebagai upaya peningkatan sikap ilmiah dan disiplin siswa SMA Negeri 7 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas tiga perangkat pembelajaran. Penelitian ini terdapat pada kelas XII IPA, menggunakan metode kualitatif dengan metode deskripsi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengamati langsung dan menganalisis hasil penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tiga perangkat pembelajaran berhasil meningkatkan sikap ilmiah dan disiplin siswa, dengan peningkatan yang nyata pada aspek rasa ingin tahu, kejujuran dan rasa tanggung jawab. Dengan kata lain, integrasi tiga perangkat pembelajaran tersebut dapat mengubah dinamika kelas secara signifikan dan meningkatkan minat belajar siswa.
Pengembangan Keterampilan Psikomotorik Siswa dalam Pengukuran Fisika melalui Modul Praktikum dan Berbasis Video Zalukhu, Nobel Arta; Lubis, Aidil Azhari; Gultom, Esmeralda Susiana; Khairunisa, Khairunisa; Harahap, Zahwa Risqa; Sabani, Sabani
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Vol 2, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5787

Abstract

Pembelajaran fisika berbasis praktikum sangat bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa, terutama dalam hal penggunaan alat ukur seperti mikrometer sekrup dan jangka sorong. Namun, ketelitian dan ketepatan pengukuran masih menjadi masalah bagi banyak siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana keterampilan psikomotorik siswa meningkat sebelum dan sesudah praktikum. Studi ini akan mengukur elemen psikomotorik dengan menggunakan lima komponen rubrik penilaian: ketepatan membaca skala, keterampilan menggunakan alat, kepatuhan terhadap prosedur, kepercayaan diri, dan ketelitian mencatat data. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kuasi-eksperimental. Data dikumpulkan melalui pretes dan postes, serta dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis praktikum dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan psikomotorik siswa setelah mengikuti praktikum. Rata-rata skor pretes sebesar 52,3 meningkat menjadi 82,1 pada postes, dengan rata-rata peningkatan 56,8%. Selain itu, hasil observasi berbasis rubrik menunjukkan peningkatan positif pada semua aspek yang diukur, dengan skor tertinggi pada aspek kepercayaan diri (4,0 dalam kategori Sangat Baik). Akibatnya, pembelajaran berbasis praktikum terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa ketika mereka menggunakan alat ukur fisika. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan betapa pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis praktikum secara lebih intensif untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa dalam pendidikan fisika.
Efektivitas Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Konsep Listrik Arus Searah Syafitri, Aura Mutasyifa; Handoyo, Dwi; Silitonga, Mela Yanna; Harahap, Sanjaya; Hannum, Syarifah; Sabani, Sabani; Solikin, Solikin
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Vol 2, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran digital berbasis website dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep listrik arus searah. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui uji butir soal dan angket. Uji butir soal dilakukan untuk mengukur validitas, reliabilitas, daya beda, serta tingkat kesukaran soal, sementara angket digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis website memiliki kualitas soal yang baik dan valid dalam mengukur kemampuan kognitif siswa. Selain itu, hasil angket mengindikasikan bahwa mayoritas siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan media ini, merasa lebih tertarik, serta terbantu dalam memahami materi. Dengan demikian, media pembelajaran digital berbasis website dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika, khususnya pada materi listrik arus searah.
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMA PADA HUKUM NEWTON MENGGUNAKAN FOUR-TIER TEST BERBASIS CRI Patricia, Amanda; Sabani, Sabani
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, UNIVERSITAS MA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/relativitas.v8i2.22835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakan dan efektivitas instrumen Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test berbasis Certainty of Response Index (CRI) dalam mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi Hukum Newton, serta menganalisis tingkat dan pola miskonsepsi yang muncul. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 15 butir soal dan diujikan kepada 36 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Deli. Validasi dilakukan melalui penilaian ahli dengan hasil Cohen’s Kappa sebesar 0,817 dan Fleiss’ Kappa sebesar 0,782, yang termasuk dalam kategori almost perfect dan excellent agreement. Uji empiris menunjukkan bahwa 13 butir soal memenuhi kriteria valid dan reliabel, dengan daya pembeda baik serta tingkat kesukaran yang seimbang. Analisis hasil tes mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami miskonsepsi, terutama pada konsep Hukum II Newton terkait gaya tegangan tali. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen Four-Tier Multiple Choice berbasis CRI yang dikembangkan layak dan efektif digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi secara mendalam, serta memberikan kontribusi penting bagi pengembangan asesmen diagnostik konseptual dan perancangan pembelajaran berorientasi perubahan konseptual dalam pendidikan fisika.
Analisis Kebutuhan Penilaian Berbasis Literasi Teknologi pada Materi Fluida Abdul Rafid Fakhrun Gani; Sabani, Sabani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan proses penilaian literasi teknologi pada materi fluida yang dilakukan di sekolah MAN Binjai. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan Bersama dengan 2 guru fisika untuk mengetahui pada fase pra pembelajaran, pembelajaran, dan evaluasi telah berbais literasi teknologi ataukah tidak. Metode observasi dilakukan dengan 4 analisis, yaitu analisis kurikulum dan ATP, analisis modul ajar, analisis tugas siswa, dan lembar observasi siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis literasi teknologi telah diterapkan di MAN Binjai, namun proses penilaian yang dilakukan belum mencakup penilaian berbasis literasi teknologi. Penilaian yang dilakukan tidak sesuai dengan standar penilaian yang ditetapkan ATP, sehingga terjadi ketidaksesuaian antara proses pembelajaran dengan evaluasi yang dilakukan.
Analisis Kebutuhan Penilaian Kreativitas Ilmiah pada Materi Pengaruh Manusia terhadap Ekosistem di SMP Swasta Muhammadiyah 1 Medan Afriani, Kharisty; Sabani, Sabani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i2.2697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan penilaian kreativitas ilmiah dalam pembelajaran IPA pada materi Pengaruh Manusia terhadap Ekosistem di SMP Swasta Muhammadiyah 1 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari dua guru IPA dan 65 siswa melalui wawancara serta angket, dengan analisis yang mencakup kurikulum, modul ajar, tugas siswa, dan hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di sekolah tersebut telah berbasis kreativitas ilmiah, namun penilaiannya masih terbatas pada aspek kognitif dan belum sepenuhnya mengukur kreativitas ilmiah siswa. Penilaian yang dilakukan di SMP Swasta Muhammadiyah 1 Medan tidak sesuai dengan standar ATP, sehingga pembelajaran dengan penilaian terjadi ketidaksinkronan.
Co-Authors Abdul Rafid Fakhrun Gani Afriani, Kharisty Aini, Hikmah Aldina, Dayang Anhar, Ina Aulia, Indi Dalimunthe, Nova Lestari Eddiyanto Eddiyanto Florensyah, Bernis Dian Gani, Abdul Rafid Fakhrun Gultom, Esmeralda Susiana Halimatun Sakdiah, Halimatun Handoyo, Dwi Hannum, Syarifah Harahap, Resti Amelya Harahap, Sanjaya Harahap, Zahwa Risqa Khairunisa, Khairunisa Lubis, Aidil Azhari Manik, Krisdayanti Nadiyah Nadiyah Ndruru, Ersano Noor, Nasruddin M Pane, Silfha Yanni Panjaitan, Heri Syahputra Azhar Panuqih, Frisma Winda Afifah Patricia, Amanda Purba, Andre Agachi Putri, Rita Ivanka Pratama Putri, Widi Kapita Salsabila, Cinta Sari, Lindya Siahaan, Alvando Sibagariang, Selpi Andryani Br. Sihotang, Johan Silaban, Marchiana Ivo Silitonga, Mela Yanna Simangunsong, Rufasa Mutia Salwa Sinurat, Tumpal leonardo hamonangan Situmorang, Agtrimas Solikin Solikin Solikin Solikin Syafitri, Aura Mutasyifa Tarigan, Calvin Mahaga Yuniar Lestari Zalukhu, Nobel Arta Zul Azhar