Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.953

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA CommIT (Communication & Information Technology) AKSIOMA Journal of Medives Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Teorema: Teori dan Riset Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Sentra Cendekia Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pattimura Proceeding : Conference of Science and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang

Nerru Pranuta Murnaka, Nerru Pranuta

STKIP Surya Tangerang

Author-ID : 581299

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

An Explainable AI Model for Hate Speech Detection on Indonesian Twitter Muhammad Amien Ibrahim; Samsul Arifin; I Gusti Agung Anom Yudistira; Rinda Nariswari; Abdul Azis Abdillah; Nerru Pranuta Murnaka; Puguh Wahyu Prasetyo
CommIT (Communication and Information Technology) Journal Vol. 16 No. 2 (2022): CommIT Journal
Publisher : Bina Nusantara University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21512/commit.v16i2.8343

To avoid citizen disputes, hate speech on social media, such as Twitter, must be automatically detected. The current research in Indonesian Twitter focuses on developing better hate speech detection models. However, there is limited study on the explainability aspects of hate speech detection. The research aims to explain issues that previous researchers have not detailed and attempt to answer the shortcomings of previous researchers. There are 13,169 tweets in the dataset with labels like “hate speech” and “abusive language”. The dataset also provides binary labels on whether hate speech is directed to individual, group, religion, race, physical disability, and gender. In the research, classification is performed by using traditional machine learning models, and the predictions are evaluated using an Explainable AI model, such as Local Interpretable Model-Agnostic Explanations (LIME), to allow users to comprehend why a tweet is regarded as a hateful message. Moreover, models that perform well in classification perceive incorrect words as contributing to hate speech. As a result, such models are unsuitable for deployment in the real world. In the investigation, the combination of XGBoost and logical LIME explanations produces the most logical results. The use of the Explainable AI model highlights the importance of choosing the ideal model while maintaining users’ trust in the deployed model.

PENGARUH SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 GANTUNG Alperu Alperu; Nerru Pranuta Murnaka; Indra Bayu M; Andy Wahyu H
Pattimura Proceeding 2021: Prosiding KNM XX
Publisher : Pattimura University

Hasil belajar merupakan tolak ukur tercapainya tujuan pendidikan. Terdapat beberapa faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yang mempengaruhi hasil belajar motivasi belajar dan self efficacy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh self efficacy dan motivasi belajar dengan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa VII SMP Negeri 3 Gantung. Intrument dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Variabel dalam penelitian ini adalah self efficacy (X1), motivasi belajar (X2), dan hasil belajar siswa (Y). maka dapat ditarik beberapa kesempilan sebagai berikut. Dari hasil penelitian diperoleh 1) terdapat pengaruh antar self efficacy dengan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Gantung; 2) terdapat pengaruh antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Gantung; dan 3) terdapat pengaruh secara bersama-sama antara variabel self efficacy dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Gantung

Analisis Permainan Petak Umpet dalam Meningkatkan Kemampuan Matematika pada Anak Usia Dini Marini Marini; Nerru Pranuta Murnaka; Dyah Kusbiantari
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.3478

Permainan petak umpet merupakan permainan tradisional Indonesia yang dapat digunakan untuk mengajarkan matematika pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permainan petak umpet dalam meningkatkan kemampuan matematika pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subyek penelitian ini adalah anak usia dini yang berada di Kota Semarang, Bekasi, dan Pekalongan. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan petak umpet, anak dapat belajar tentang membilang bilangan secara urut 1 sampai 10; Membilang dengan benda; serta mengetahui banyak dan sedikit. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa pengenalan berbagai konsep matematika, khususnya terkait bilangan dapat dilakukan melalui permainan petak umpet bagi anak usia 2 hingga 6 tahun. Pada prakteknya, aturan main perlu disesuaikan kembali dengan usia dan perkembangan anak. Implikasi penelitian yaitu kegiatan bermain petak umpet dapat memberikan pengalaman belajar positif, sehingga dapat dimanfaatkan sebagai pendekatan pembelajaran matematika yang efektif bagi anak usia dini

Kemampuan Spasial Anak Usia Dini Melalui Media Puzzel Tangram Elizabeth Wahyu Margareth Indira; Nerru Pranuta Murnaka; Haryanti Haryanti; Andi Mardiana Paduppai
Sentra Cendekia Vol 4 No 1 (2023): Februari
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v4i1.2502

Pembelajaran yang paling efektif bagi anak usia dini adalah melalui bermain (learning through playing). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripkan bagaimana penggunaan media puzzle Tangram terhadap kemampuan spasial pada anak usia dini. Metode penulisan menggunakan studi Pustaka, hasil observasi peneliti, dan analisis komparatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa Puzzel Tangram merupakan permainan edukasi yang terdiri dari 7 keping bentuk bangun datar. Dalam permainan puzzle tangram, anak menyusun kepingan-kepingan tersebut menjadi sebuah bentuk lain yang dicontohkan. Biasanya menjadi bentuk orang, rumah, burung, kucing atau bentuk-bentuk lain yang membuat setiap manusia yang melakukan permainan merasa senang. Melalui game inilah kemampuan spasial anak dilatih dan di kembangkan.

Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPS) sebagai Upaya Mengatasi Miskonsepsi Matematis Siswa Asri Gita; Nerru Pranuta Murnaka; Klara Iswara Sukmawati
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 2 No 1 (2018): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Kesalahan dalam memahami konsep menjadi salah satu faktor yang menyebabkan miskonsepsi pada pelajaran matematika. Miskonsepsi pada materi bangun datar disebabkan oleh cara belajar siswa yang hanya menghafalkan bentuk dasar tanpa memahami hubungan antar bangun datar dan sifat-sifatnya. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi miskonsepsi tersebut adalah dengan menerapkan pembelajaran konstruktivis. Salah satu model pembelajaran konstruktivis adalah Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) sebagai upaya mengatasi miskonsepsi matematis siswa pada materi sifat-sifat bangun datar segiempat. Subjek penelitian adalah 12 orang siswa SMP yang mengalami miskonsepsi pada materi sifat-sifat bangun datar segiempat. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes, video, observasi, dan wawancara. Validitas dan reliabilitas data melalui credibility, dependability, transferability, dan confirmability. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) yang terdiri dari fase individu, fase kelompok triplet, dan fase interpretasi seluruh kelas dapat mengatasi miskonsepsi siswa pada materi sifat-sifat bangun datar segiempat. Perubahan miskonsepsi siswa juga dapat dilihat dari nilai tes yang mengalami peningkatan nilai berdasarkan nilai tes awal dan tes akhir siswa. Kata Kunci: Conceptual Understanding Procedures (CUPs), miskonsepsi, segiempat. ABSTRACT Mistakes in understanding the concept became one of the factors that led to misconceptions in mathematics. The misconceptions in plane shapes are caused by the way of learning of students who only memorize the basic form without understanding the relationship between the plane shapes and its properties. Efforts made in overcoming these misconceptions is to apply constructivist learning. One of the constructivist learning models is Conceptual Understanding Procedures (CUPs). The purpose of this research is to know the application of conceptual learning model Conceptual Understanding Procedure (CUPs) as an effort to overcome students' mathematical misconception on the properties of quadrilateral. Research subjects were 12 students who experienced misconceptions on the properties of quadrilaterals. Data collection was conducted through test, video, observation, and interview. Validity and reliability of data through credibility, reliability, transferability, and confirmability. The results of this study indicate that the application of learning models. Comprising individual phases, triplet group phases, and all-class interpretation phenomena can overcome student misconceptions on quadrilateral properties. Changes in student misconceptions can also be seen from tests that have improved Keywords: Conceptual Understanding Procedures (CUPs), misconception, quadrilateral.

Penerapan Metode Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Nerru Pranuta Murnaka; Sri Ratna Dewi
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 2 No 2 (2018): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.993 KB)

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa. Hal ini dikarenakan suatu konsep yang dipahami akan mengantarkan siswa pada proses pembelajaran yang bermakna. Namun berdasarkan beberapa hasil penelitian yang pernah dilakukan oleh peneliti lainnya menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis adalah dengan menerapkan metode pembelajaran guided inquiry pada proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah rata-rata peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan metode pembelajaran guided inquiry lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran secara konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan tipe penelitian non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C - VIII I SMP Negeri 16 Kota Tangerang Selatan. Adapun sampel yang digunakan adalah kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas kontrol dengan banyak siswa ada 37 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk essai. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Pengujian hipotesis dengan uji parametrik (uji t equivalent). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa besarnya rata-rata peningkatan antara siswa yang menggunakan metode pembelajaran guided inquiry lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran secara konvensional. Kata Kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis, metode pembelajaran guided inquiry, kuasi eksperimen. ABSTRACT The ability of understanding mathematical concepts is one of the abilities that must be possessed by students. This is because a concept that is understood will lead the students to a meaningful learning process. However, based on some research results that have been done by other researchers show that the ability to understand the mathematical concepts of students is still low. One effort to improve the ability of understanding mathematical concepts is to apply guided inquiry learning method in the learning process. The purpose of this study is to determine whether the average increase in the ability of understanding of mathematical concepts between students using guided inquiry learning method is higher than students using conventional learning methods. The type of research used is quasi experiment with non equivalent type control group design research. The population in this study is the students of class VIII C - VIII I SMP Negeri 16 City Tangerang Selatan. The sample used is class VIII C as experimental class and VIII F as control class with many students there are 37 people. The sampling technique uses cluster sampling. The instrument used is essay writing essay writing. Data collection techniques use tests, observations, and documentation. Hypothesis testing with parametric test (t test equivalent). The results of this study indicate that the magnitude of the average increase between students using guided inquiry learning method is higher compared with students using conventional learning methods. Keywords: Understanding of mathematical concepts, guided inquiry learning methods, quasi experiments.

Strategi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Era Digital Maisura, Maisura; Ulandary, Yury; Murnaka, Nerru Pranuta; Azhari, Devi Syukri; Erliana, Leni; Ahyani, Edi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v4i3.593

Education management strategies can be applied to improve the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning in the digital era. With the development of information and communication technology, innovative approaches are needed to ensure PAI learning remains relevant and effective. This research explores the concept of education management that focuses on the use of technology in PAI teaching, exploring the potential of online platforms, mobile applications, and other digital resources. This type of research is qualitative, with a descriptive approach to analysis. The data collection method used is through observation, documentation, and interviews. Data analysis techniques through data collection, data presentation and data verification. In addition, this study also discusses the challenges that may arise during the implementation of this strategy and provides a view on the integration of technology to achieve holistic PAI learning objectives. By detailing concrete steps and case studies, this research provides practical guidance for educators and school administrators to improve the effectiveness of PAI learning in facing the dynamics of the digital era

Penerapan Trilaterasi dan Underdetermined Linear System dalam Penentuan Posisi Objek di Bumi Melalui Global Positioning System (GPS) Jufra, Jufra; Pimpi, La; Jufra, Arlita Aristianingsih; Alfian, Alfian; Arifin, Samsul; Murnaka, Nerru Pranuta
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.14112

Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep matriks dan aljabar vektor yang dapat membantu dalam menyelesaikan sistem persamaan linear yang terbentuk dari perhitungan jarak antara satelit dan receiver di bumi. Jarak ini adalah panjang vektor. Penyelesaian sistem persamaan linier ini berupa titik yang menunjukkan letak benda di muka bumi. Materi selanjutnya adalah tentang cara kerja Global Positioning System (GPS). Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah fasilitas yang dimiliki oleh Departemen Laboratorium Komputasi Matematika Universitas Halu Oleo berupa fasilitas komputer dan perangkat lunak. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa. Matriks aljabar dan vektor berperan penting dalam menentukan posisi suatu benda di bumi, khususnya pada GPS. Konsep yang digunakan adalah dengan menerapkan matriks dan vektor dari sistem persamaan linier yang diperoleh berdasarkan perhitungan jarak satelit ke benda bumi yang diterima penerima. Kata kunci: GPS; Matriks; Vektor; Aljabar.

Problem Based Learning Learning Model for Improving The Mathematical Problem Solving Ability of Grade VIII Students of SMPN 1 Damar Murnaka, Nerru Pranuta; Satria, Satria; Haryanti, Haryanti; Indira, Elizabeth Wahyu Margareth
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v8i1.360

Problem-solving ability is one of the higher-order thinking skills (HOTs) that students need in facing the 21st century. The reality on the ground shows that students' problem-solving abilities are still below the KKM. In efforts to overcome this problem, researchers apply Problem Based Learning (PBL) learning to improve students' problem-solving abilities. The research conducted aims to investigate whether the magnitude of the increase in the problem-solving ability of students who learn using the PBL model is higher than that of students who learn using conventional learning. This research is a quantitative study with a non-equivalent pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 1 Damar, East Belitung Regency, while the research sample was class VIIIA class VIIIB. The research sample was selected by a simple random sampling technique. The instrument used in this study was a test. The results of the data analysis show that the magnitude of the increase in the mathematical problem-solving ability of students who learn using the PBL model is higher than that of students who learn using conventional learning

The Effect of Self-Confidence and Independence of Learning on Students' Mathematics Learning Outcomes Murnaka, Nerru Pranuta; Kiat, Selvi; Rahman, Bobbi; Indira, Elizabeth Wahyu Margareth; Siminto, Siminto
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v8i2.392

Self-confidence and learning independence are internal factors that influence student learning outcomes. Because both of them demand students in total to be able to take responsibility for students related to the learning process. This study aims to investigate whether there is a significant effect of self-confidence and learning independence on students' mathematics learning outcomes. This research is a quantitative research with a correlational design type. The population in this study were all students of class VII MTs Negeri 5 Tangerang with a sample of 132 students and the sample technique used was simple random. The instruments used in this study were questionnaires and math learning outcomes test questions. Questionnaires are used to measure self-confidence and student learning independence. While the test is used to measure students' mathematics learning outcomes. Based on the results of the self-confidence regression test on student learning outcomes, the sig. 0.026 <0.05, meaning that there is a significant influence between self-confidence and student learning outcomes. Then for the results of the independent learning regression test on student learning outcomes, the sig value was obtained. 0.672 > 0.05, which means that there is no significant effect of independent learning on student learning outcomes. While the results of the regression test of self-confidence and learning independence on student learning outcomes, the sig. 0.084, which means that there is no significant effect of self-confidence and learning independence on students' mathematics learning outcomes.

Co-Authors Abdul Azis Abdillah Ahyani, Edi Alfian Alfian Alperu Alperu Andi Mardiana Paduppai Andy Wahyu H Anggraini, Betta Asri Gita Azhari, Devi Syukri Bobbi Rahman, Bobbi Detta Anastasya, Detta Dhuhani, Elfridawati Mai Dyah Kusbiantari Elizabeth Wahyu Margareth Indira Erliana, Leni Fachruzzaki Fauzi, Muhammad Sukron Gita, Asri Haryanti Haryanti Haryanti Haryanti Hendrilia, Yudi I Gusti Agung Anom Yudistira Indira, Elizabeth Wahyu Margareth Indra Bayu M Ira Silviana Rahman Judijanto, Loso Jufra, Arlita Aristianingsih Jufra, Jufra Kadir, Dalimawaty Kadiyo, Kadiyo Kiat, Selvi Klara Iswara Sukmawati Maisura Maisura Marini Muhammad Amien Ibrahim Muharam, Suhari Pimpi, La Puguh Wahyu Prasetyo, Puguh Rika Itho Manalu Rinda Nariswari Samsul Arifin Satria Satria, Satria Sehan Rifky Siminto Siminto, Siminto Sri Ratna Dewi Sri Ratna Dewi, Sri Ratna Sukmawati, Klara Iswara Surgandini, Arumella Ulandary, Yury Wiwik Wiyanti Yuniarti, Nia Yuniarti, Nia

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search