Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Kilmatuna: Journal Of Arabic Education
Khoirun Nisa
Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
التقنيات والوسائل التعليمية فى تدريس مهارة الإستماع Khoirun Nisa; Laili Ni’mah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 1 No. 1 (2021): April
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v1i1.59

Abstract

Listening Skills (Maharah Istima ') are basic or primary skills in language learning, meaning they are lessons that must be taught the first time before other skills such as reading, writing and speaking skills. Or a skill that someone hears the first time from his mother or a skill that students learning a language must know, of course, to facilitate the achievement of these skills, appropriate techniques and media are needed to support it. Learning media is a medium, tool or material used by teachers to facilitate the teaching and learning process. In other words, instructional media is a tool for explaining intentions and thoughts, or training language skills, and generating other skills, without having a teacher use words, symbols and numerical statistics. Listening skills techniques require listening practice, for example by hearing sounds or analyzing sounds (Tahlil Ashwat), imitating and repeating them. So the practice of listening means trying to understand what is being heard. While the media in learning listening skills, for example, listening to sound from cassettes, CDs, lectures, language labs and television.
الفروق الفردية اللغوية العربية Khoirun Nisa; Hadi Imaronah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 1 No. 2 (2021): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v1i2.65

Abstract

Difference is a common phenomenon, it is the sunatullah of His creatures, no two persons are the same in answering one question. That is, if everyone is equal in intelligence, then intelligence will be the one that distinguishes one another and so on. Likewise in language, especially Arabic, of course each individual has different abilities and advantages in language, because the ability of reason created is different by the Creator. As we know, language is one of several media to find one's excellence and personality, when someone speaks or talks about something, basically the content of the conversation is influenced by various elements related to genre, age, social environment, maturity of reason and so on. The success of a person's language is formed by the vocabulary or vocabulary for language. In contrast to written language, which usually has a lot of vocabulary, it is rarely used. The spoken language is limited by the number of vocabulary words, while the written language contains many of the vocabulary used in the language of reading and research.
Pengaruh Strategi Index Card Match terhadap Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Khoirun Nisa; Lailatur Rohmah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 2 No. 1 (2022): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v2i1.71

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa diperlukan sebuah metode dan strategi agar tercipta pembelajaran yang inovatif, kreatif serta menyenangkan, dalam pembelajaran mufrodat siswa sangat sulit untuk menguasainya dikarnakan strategi kurang cocok yang digunakan selama ini, oleh karena itu peneliti menerapkan strategi index card match, dengan tujuan menjadikan siswa aktif, memberikan pengetahuan dan ketrampilan. Metode yang digunaan dalam tulisan ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen one –group pretest dan posttest desaign, yakni dengan melakukan pretest dan posttest dapat dibandingkan skor sebelum treatment dan sesudah treatment. Adapun pengumpulan data diantaranya, Tes, dokumentasi, wawancara, observasi dan angket. Adapun hasil dalam penelitian ini dilihat dari hasil pre-test dan post-test nya. Pre-test jumlah siswa 28 siswa, siswa yang mendapat nilai 70 berjumlah 4 siswa, siswa yang mendapat nilai 75 berjumlah 4 siswa, siswa yang mendapat nilai 80 berjumlah 18 siswa dan siswa yang mendapat nilai 90 berjumlah 2 siswa. Sedangkan nilai hasil post-test nya yaitu sebagai berikut : jumlah siswa berjumlah 28 siswa, siswa yang mendapat nilai 80 berjumlah 3 siswa, siswa yang mendapat nilai 85 berjumlah 4 siswa, siswa yang mendapat nilai 90 berjumlah 16 siswa, siswa yang mendapat nilai 95 berjumlah 1 siswa dan siswa yang mendapat nilai 100 berjumlah 4 siswa. dan dapat disimpulkan bahwasanya strategi index card match ada pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan mufrodat bahasa Arab siswa.
Gerakan Literasi Sekolah Menulis di MTs Muhammadiyah 06 Sugihan Solokuro Lamongan Khoirun Nisa; Nadia Arifia; Abd. Hadi
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v3i1.340

Abstract

Gerakan literasi sekolah merupakan program pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Harapan dari gerakan ini untuk mengembangkan kompetensi peserta didik pada abad 21, yakni kempetensi literasi dan numerasi. Pada tataran implementasi di lembaga pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan membuat sebuah buku panduan agar proses implementasi pada satuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar dan memperoleh hasil maksimal. Salah satunya adalah terfasilitasinya bakat yang dimiliki peserta didik. Tindak lanjut dari kebijakan kementerian tersebut direspon dengan cepat dan apik oleh civitas MTs. Muhammadiyah 06 Sugihan Solokuro Lamongan, sehingga sekolah ini menjadi salah satu icon sekolah swasta pertama setingkat SLTP/MTs yang memulai Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Kabupaten Lamongan. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dalam pnegumpulan data. Hasil penelitian dari manajemen kepala madrasah dalam implementasi gerakan literasi sekolah khususnya pada aspek menulis adalah dengan menggunakan empat fungsi manajemen. Pertama, perencanaan dalam hal ini, merumuskan tujuan yang ingin dicapai. Kedua yaitu fungsi pengorganisasian, membagi tugas kepada para pelaku gerakan literasi sekolah. Ketiga, pelaksanaan yang dilakukan adalah menyesuaikan dengan apa yang telah direncanakan ditambah dengan motivasi disetiap tugasnya. Keempat, fungsi evaluasi, dengan melakukan perbaikan. Faktor pendukung dalam implementasi gerakan literasi menulis peserta didik adalah 1). Antusias kepala madrasah; 2). Dukungan stakeholder; 3). Antusias peserta didik; 4). Lingkungan yang bersahabat. Faktor penghambat dalam implementasi gerakan literasi menulis peserta didik adalah 1). Kemampuan peserta didik tidak merata; 2). Peserta didik tidak mengumpulkan karya tepat waktu/kedisiplinan kurang. Sehingga perlu adanya perlibatan seluruh komponen di madrasah agar problematika bisa teratasi dengan baik.
Co-Authors Abd. Hadi Hadi Imaronah Lailatur Rohmah Laili Ni’mah Nadia Arifia