Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Nur Indah Wahyuni
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Madani: Multidisciplinary Scientific Journal

 1 
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV Nila Sari Ningsih; Fatma Rosalina; Nur Indah Wahyuni; Anysatul Chayati
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10253708

Abstract

Permasalahan-permasalahan yang terjadi di dunia pendidikan bukanlah hal yang asing lagi. Permasalahan dalam dunia pendidikan sendiri mewakili beberapa aspek yang mungkin antara satu sekolah dengan sekolah yang lain berbeda, baik dalam tingkatan sekolah yang sama maupun yang berbeda pula. Dalam penelitian ini masalah yang diangkat yaitu terkait model pembelajaran yang digunakan di sekolah dasar dimana dalam menerapkan model pembelajaran, sekolah maupun guru yang bersangkutan masih menerapkan model pembelajaran yang konvensional berbasis ceramah. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Bendungan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu  melalui wawancara dan pemberian soal tes. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dapat meningkatkan pemahaman siswa di kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan memiliki dampak yang positif terhadap motivasi belajar siswa meskipun terdapat beberapa kendala dalam mengkondisikan peserta didik untuk kondusif.
Meningkatkan Pemahaman Materi Kepada Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Pembelajaran Interaktif Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Kelas IV SDN 1 Kesongo, Kabupaten Semarang Fatimah Azzahra; Shanti Putri Kirani; Nur Indah Wahyuni
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10256982

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan siswa dalam penerapan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Kesongo Salatiga. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (action research) penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri. Instrumen yang digunakan berupa wawancara dan tes yang dilaksanakan secara lisan dan tertulis setelah mengaplikasikan media power point, quiziz paper mode dan lkpd. Media interaktif seperti permainan edukatif, video interaktif, atau aplikasi pembelajaran dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Manfaat penggunaan media interaktif adalah kemampuannya untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Misalnya saja permainan edukatif yang dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sekaligus memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep kewarganegaraan. Video interaktif juga dapat membantu siswa memahami konten dengan lebih baik melalui visualisasi yang menarik.
Pengaruh Media Video Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Izmi Nursyamsiyah; Putri Kheisya Nursari Setiabudi; Nur Indah Wahyuni
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10358380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan media video terhadap pemahaman dan pencapaian siswa dalam mata pelajaran tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan eksperimental dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Implikasi dari penelitian ini memberikan rekomendasi terhadap penggunaan media video sebagai alat bantu yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat Sekolah Dasar, khususnya dalam konteks pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Peningkatan Pemahaman Pembelajaran PKN Melalui Model Pembelajaran PBL Pada Peserta Didik Kelas 1 SDN Srondol Kulon 01 Astlanandita Fiska Azzahra; Novemia Winar Utama; Nur Indah Wahyuni; Fitrianawati F
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10256850

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) pada siswa kelas 1 SDN Srondol Kulon 01 dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL). Fokus utama penelitian ini adalah menjawab tantangan pemahaman konsep kewarganegaraan pada siswa kelas 1 dengan mengadaptasi metode pembelajaran sesuai dengan perkembangan kognitif dan emosional mereka. Dalam penelitian ini, Model PBL diimplementasikan sebagai strategi inovatif dengan harapan dapat meningkatkan minat, kreativitas, dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PKN. Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dengan empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dengan melibatkan 28 siswa kelas 1, hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman materi PKN setelah menerapkan PBL melalui media Game Quizizz. Siklus pertama mencatat peningkatan rata-rata sebesar 29%, menunjukkan respons positif terhadap strategi pembelajaran ini. Siklus kedua memperlihatkan rata-rata kemampuan kognitif mencapai 85%, mengonfirmasi efektivitas PBL dalam meningkatkan pemahaman. Artikel ini juga memberikan gambaran langkah-langkah konkret yang diambil oleh SDN Srondol Kulon 01 dalam mengintegrasikan PBL ke dalam kurikulum PKN kelas 1, memberikan panduan praktis bagi pendidik lain yang ingin memperkaya metode pembelajaran di kelas 1 SD. Meskipun menggunakan Quizizz memiliki kelebihan dalam mengukur penguasaan materi secara online, kelemahan terkait ketersediaan jaringan internet di tempat pembelajaran.
Co-Authors Anysatul Chayati Astlanandita Fiska Azzahra Fatimah Azzahra Fatma Rosalina Fitrianawati F Izmi Nursyamsiyah Nila Sari Ningsih Novemia Winar Utama Putri Kheisya Nursari Setiabudi Shanti Putri Kirani