Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Educational Journal of Bhayangkara (EDUKARYA)
Cahyo Utomo, Arief
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran KAUN (Karakter Unggul) Sebagai Penguatan Nilai-Nilai Pancasila Di Kelas 5 Sekolah Dasar Cahyo Utomo, Arief; Bowo Surya Pamungkas, Try; Aditia Rigianti, Henry
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4317

Abstract

Abstrak Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran KAUN (Karakter Unggul) dalam upaya pemecahan permasalahan peserta didik yang saat ini semakin berkurangnya nilai-nilai Pancasila. Metode yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate) dengan sampel 29 peserta didik di kelas 5 SD Negeri Krajan 1. Instrumen yang digunakan adalah wawancara, angket, dan dokuemntasi. Media pembelajaran KAUN melalui uji coba 2 ahli media, 2 ahli materi, 1 guru kelas, dan 29 peserta didik dengan perolehan nilai validasi diantaranya 1) ahli media 88,19% dengan kategori sangat layak, 2) ahli materi 100% dengan kategori sangat layak., 3) guru kelas 93,42% dengan kategori sangat layak, 4) peserta didik 86,5% dengan kategori sangat layak. Adapun hasil pre-test dan post-test yang didapatkan sebesar 78,27% dan pos-test 83,10% dengan peningkatan 6,17%. Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran KAUN (Karakter Unggul) layak untuk digunakan dan mendapatkan respon yang baik oleh guru dan peserta didik di kelas 5. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Nilai Pancasila   Abstract This research focuses on the development of KAUN (Karakter Unggul) learning media in an effort to solve the problems of students who are currently diminishing the values of Pancasila. The method used is Research & Development (R&D) with the 4D model (Define, Design, Development, Disseminate) with a sample of 29 students in grade 5 SD Negeri Krajan 1. The instruments used are interviews, questionnaires, and documentation. KAUN learning media through trials of 2 media experts, 2 material experts, 1 teacher, and 29 students with the acquisition of validation scores including 1) media experts 88.19% with a very feasible category, 2) material experts 100% with a very feasible category, 3) teacher 93.42% with a very feasible category, 4) students 86.5% with a very feasible category. The pre-test and post-test results obtained were 78.27% and post-test 83.10% with an increase of 6.17%.The result of this research is learning media KAUN (Karakter Unggul) is acceptable and usable and the reasponses of teachers and students grade 5 is good   Keywords: Development, Instruction, Pancasila Values
Penggunaan Alat Peraga Pansimat (Papan Kreasi Matematika) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa SD Kelas V SDN Pulurejo Jombang Nurcahyo, Adi; Setyowati, Elis; Cahyo Utomo, Arief; Aditia Rigianti, Henry
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4328

Abstract

Abstrak             Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD dengan menggunakan alat peraga Pansimat (Papan Kreasi Matematika). Metode yang dilakukan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Pulorejo, Kecamatan Tembelang Kabuten Jombang, Jawa Timur dengan subjek penelitian siswa kelas VB yang berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian yang dilakukan yaitu pada siklus I didapat rata-rata nilai siswa sebesar 46,63, siklus II sebesar 62,48 dengan persentase kenaikan sebesar 33% terhadap siklus I, sedangkan pada siklus III sebesar 83,63 dengan persentase kenaikan sebesar 33,85%. Alat peraga Pansimat dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD Kelas V SDN Pulurejo Jombang. Kemampuan siswa meningkat dalam memahami konsep perhitungan dasar matematika sehingga meningkatkan kemampuan berhitung siswa pada materi operasi hitung dasar. Kata Kunci: Alat Peraga, Pembelajaran Matematika, Kemampuan Berhitung   Abstract The purpose of this study is to improve the numeracy skills of elementary school students by using Pansimat (Mathematical Creation Board) manipulative kits. The method carried out is Classroom Action Research which is carried out in three cycles which include planning, implementing actions, observation, and reflection. The data collection techniques used are observation, tests, and documentation. The research was conducted at SD Negeri Pulorejo, Tembelang Kabuten Jombang District, East Java with the research subjects of class VB students totaling 27 students. The results of the research conducted were in cycle I obtained an average student score of 46.63, cycle II of 62.48 with a percentage increase of 33% over cycle I, while in cycle III of 83.63 with a percentage increase of 33.85%. Pansimat manipulative kits can improve the numeracy skills of Class V elementary school students of SDN Pulurejo Jombang. The ability of students increases in understanding the basic calculation concepts of mathematics so as to increase students' numeracy skills on basic calculation operation material. Keywords: Manipulative Kits, Mathematics Learning, Numeracy Skills
Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Sikap Ilmiah pada Mahasiswa PGSD Cahyo Utomo, Arief; Abidin, Zaenal; Aditya Rigiyanti, Henry
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 1 No. 1 (2020): Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/r9b75s52

Abstract

Sikap ilmiah sangatlah penting bagi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Pada kenyataannya masih banyak praktek pembelajaran yang berpusat pada dosen. Metode pembelajaran yang masih banyak digunakan dalam pembelajaran salah satunya adalah ekspositori. Padahal metode ekspositori merupakan metode yang kurang efektif untuk meningkatkan sikap ilmiah mahasiswa. Mahasiswa tidak akan dapat bersikap ilmiah jika mereka tidak dilatih untuk seperti itu. Untuk meningkatkan sikap ilmiah tersebut maka diperlukan metode pembelajaran yang relevan. Salah satunya adalah PJBL yaitu metode pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Kelebihan pembelajaran PJBL adalah pendekatan pembelajaran yang menggunakan pemikiran kritis seperti mengungkap fakta-fakta. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan sikap ilmih mahasiswa. Metode penelitian yang dilaksanakan yaitu action research model kurt lewin. Dengan prosedur penelitian dalam 1 siklus adalah perencanaan, penerapan,observasi, dan refleksi. Pelaksanaan dilakukan selama 2 siklus dengan 4 pertemuan pembelajaran. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu sikap ilmiah mahasiswa yang dilihat dari indikator-indikator sikap ilmiah mengalami kenaikan. Kenaikan rata-rata setiap mahasiswa sudah mencapai 85%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan PJBL dalam meningkatkan sikapilmiah mahasiswa dikatakan efektif.
Pembelajaran Project Based Learning – Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di Sekolah Dasar Abidin, Zaenal; Cahyo Utomo, Arief; Pratiwi, Vira; Farokhah, Laely
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 1 No. 1 (2020): Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/gr983y29

Abstract

Kemampuan penalaran matematika siswa sekolah dasar yang sangat adalah latar belakang penelitian ini. Hal tersebut terjadi karena siswa belum difasilitasi dengan baik untuk mengembangkan kemampuan penalaran matematika. Pembelajaran matematika dapat mengembangkan kemampuan penalaran dengan baik karena pembelajaran matematika memiliki konsep sistematis dan hubungan konseptual. Hal tersebut berdampak pada cara berpikir logis, sistematis dan rasional. Oleh karena itu, guru harus dapat memilih model pembelajaran yang dapat memfasilitasi kemampuan penalaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Project Based learning – Literasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Project Based learning – Literasi. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest non-equivalent control group. Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan dapat ditarik tentang efektivitas pembelajaran yang mencakup n-gain, kriteria ketuntasan minimum, dan penguasaan pembelajaran. Pembelajaran Project Based learning – Literasi telah efektif dalam memfasilitasi kemampuan penalaran. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran Project Based learning – Literasi dapat menyajikan materi kontekstual dengan karya-karya Literasi yang dibuat dan dituntut untuk melakukan proses berpikir tentang penggunaan konteks matematika dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa dapat menghubungkan materi matematika dengan konteks kehidupan nyata dan dapat membuat alasan untuk menafsirkan pembelajaran dengan baik.
Co-Authors Adi Nurcahyo Aditia Rigianti, Henry Aditya Rigiyanti, Henry Bowo Surya Pamungkas, Try Farokhah, Laely Pratiwi, Vira Setyowati, Elis Zaenal Abidin