Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen
Nainggolan, Maruasas
Unknown Affiliation
Religion Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Pendeta HKBP dalam Membangun Karakter Inklusif-Pluralistik pada Anak-Anak: Analisis Teologis Poda Tohonan Pendeta HKBP yang Keempat Purba, Daniel Rizki; Nainggolan, Maruasas; Harianja, Mikael; Hasibuan, Ricky Pramono
MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Kristen Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55967/manthano.v3i1.58

Abstract

  Abstract: This article examines the crucial role of HKBP pastors in fostering inclusive-pluralistic characters among children, by analyzing the Fourth Poda Tohonan of HKBP Pastors. Pastors are expected to educate children to have inclusive-pluralistic attitudes that appreciate diversity. The research method used is quantitative research with data collection through questionnaires. The research population consists of HKBP pastors in District X Medan – Aceh. The analysis results indicate that pastors are aware of the importance of inclusive-pluralistic character education, but further efforts are needed to integrate these concepts into children's learning in the context of diversity in Indonesia. Abstrak: Artikel ini mengkaji peran penting pendeta HKBP dalam membangun karakter inklusif-pluralistik pada anak-anak, dengan menganalisis Poda Tohonan Pendeta HKBP yang Keempat. Pendeta diharapkan mampu mendidik anak-anak agar memiliki sikap inklusif-pluralistik yang menghargai keberagaman. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket. Populasi penelitian adalah pendeta HKBP Distrik X Medan – Aceh. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendeta memiliki kesadaran akan pentingnya pendidikan karakter inklusif-pluralistik, namun masih diperlukan upaya lebih lanjut dalam mengintegrasikan konsep tersebut dalam pembelajaran anak-anak dalam konteks keberagaman di Indonesia.
Co-Authors Harianja, Mikael Purba, Daniel Rizki