Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI)
Yovita Maria Pawe
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

 1 
Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPAS Berbasis Etnosains di SDK Olabolo Yovita Maria Pawe; Yovita Awu; Yosefina Uge Lawe; Ernesta Menge
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i4.845

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana Lingkungan Hidup digunakan dalam pengajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berdasarkan Etnosains di SDK Olabolo. Fokus penelitian adalah pada pendidikan ilmu sosial di SDK Olabolo, dan pesertanya adalah guru dari kelas I hingga VI. Penelitian ini bersifat kualitatif dan deskriptif, dan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Peneliti yang melakukan penelitian lapangan menemukan bahwa di SDK Olabolo, pembelajaran IPAS hanya terjadi di kelas. Ini melibatkan penyediaan materi, tugas, ceramah, dan cerita tanpa praktikum atau proyek apa pun untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa. Akibatnya, pembelajaran berbasis kelas membuat siswa merasa tidak tertarik dan tidak terlibat. Tingkat keterampilan psikomotorik dan aktivitas belajar siswa di kelas dapat menurun sebagai akibatnya. Peneliti merekomendasikan agar guru meningkatkan sistem pembelajaran di kelas sehubungan dengan masalah ini. Salah satu cara untuk mencapai hal tersebut adalah dengan memanfaatkan lingkungan alam di sekitar sekolah sebagai sumber belajar. Berdasarkan lingkungan alam lingkungan Olabolo SDK, jelas bahwa ada hutan yang tersedia untuk digunakan sebagai sumber daya pendidikan bagi siswa, halaman sekolah, taman sekolah, dan taman bunga, yang dapat meningkatkan proses pembelajaran. Berdasarkan temuan peneliti, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan alam di sekitar SDK Olabolo sangat efektif dalam menerapkan pembelajaran IPAS.
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 6 Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa SDK Majamere Yovita Maria Pawe; Maria Magdalena Dhera; Maria Desidaria Noge
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i1.956

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemapuanliterasi dan numerasi siswa di SDK Majamere. Dengan metode yang digunakan yaitu kualitatif, objek dari penelitian ini yaitu terkait pelaksanaan kampus mengajar angkatan 6. Penelitian ini dilaksanakan di SDK Majamere, dengan subjek dalam penelitian ini yaitu siswa SDK Majamere. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan observasi dan informasi yang didapatkan bahwa tingkat kemampuan numerasi siswa di SDK Majamere masih sangat rendah. Upaya dalam meningkatkan kemampuan numerasi diadakan perancangan program kerja oleh mahasiswa kampus mengajar guna meningkatkan literasi dan numerasi siswa. Dari hasil post-tes yang dihasilkan menunjukkan bahwap elaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 6 telah berhasil meningkatkan literasi dan numerasi siswa di SDK Majamere secara signifikan. Melalui pendekatan pembelajaran inovatif, mahasiswa mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan keterampilan dasar ini. Keberhasilan program ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara mahasiswa, guru, dan pihak sekolah untuk menciptakan budaya literasi dan numerasi yang kuat di kalangan siswa serta menyiapkan mereka untuk menghadapi tantangan pendidikan di masa depan.
Co-Authors Ernesta Menge Maria Desidaria Noge Maria Magdalena Dhera Yosefina Uge Lawe Yovita Awu