Garuda - Garba Rujukan Digital

I Rheny Arum Permitasari

Universitas AKI

Author-ID : 7798491

Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1

KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SMK DITINJAU DARI IKLIM SEKOLAH Iva Nur Imanah; I Rheny Arum Permitasari
IMAGE Vol 4 No 1 (2024): Jurnal IMAGE
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas AKI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kedisiplinan belajar adalah ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan tertulis maupun yang tidak tertulis dalam proses perubahan tingkah laku yang menetap akibat dari praktik yang berupa pengalaman mengamati, membaca, menirukan, mencoba sesuatu, mendengarkan, serta mengikuti arahan yang telah ditetapkan dengan kesadaran diri sendiri tanpa ada paksaan. Sementara iklim sekolah adalah karakteristik yang menggambarkan ciri-ciri psikologis dari suatu sekolah, berupa pandangan dari para elemen sekolah seperti guru dan peserta didik terhadap berbagai aspek yang ada di lingkungan sekolah tersebut, baik aspek personal, sosial, maupun budaya; dan menyangkut afeksi yang membentuk pola perilaku. Berdasarkan observasi terhadap hasil penghitungan korelasi dengan metode Spearman-Rho terhadap skor 137 responden pada skala iklim sekolah dan skala kedisiplinan belajar didapatkan hasil koefisien korelasi sebesar 0,618, dengan tingkat signifikansi 0,00. Hasil tersebut membuktikan dan mengonfirmasi tentang adanya hubungan signifikan sekaligus menentukan arah hubungan positif antara variabel iklim sekolah dan kedisiplinan belajar. Hal ini merupakan bukti bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, yaitu terdapat hubungan positif antara iklim sekolah dengan kedisiplinan belajar siswa SMK 17 Agustus 1945 Semarang. Kata kunci: kedisiplinan belajar, iklim sekolah

ACADEMIC FLOW DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA SMP X DI SEMARANG Amin Mustofa; I Rheny Arum Permitasari
IMAGE Vol 4 No 2 (2024): JURNAL IMAGE
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas AKI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research tests the hypothesis whether there is a relationship between the level of self-regulated learning and the level of academic flow in SMP X students in Semarang. Data collection involved 210 students. The hypothesis testing process uses the Product Moment correlation method from Karl Pearson with calculation results showing a correlation coefficient value of 0.686 with a correlation significance level of 0.00 or showing a significance level of p < 0.01. These results indicate that there is empirical evidence that there is a very significant positive relationship between self-regulated learning and academic flow in students. Thus, it can be concluded that the hypothesis proposed in this research is accepted. This conclusion can also be defined as the higher the level of self-regulated learning that students have, the higher the level of academic flow. Likewise, vice versa, the lower the level of self-regulated learning, the lower the student's academic flow. Keywords: self-regulated learning, academic flow

Title Search

Found 2 Documents Search Journal : Jurnal IMAGE

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal IMAGE