<![CDATA[Pendidikan merupakan dasar utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk menghadapi persaingan global. Dalam upaya menanamkan fleksibilitas dalam pembelajaran, Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Namun, implementasi HOTS di Indonesia masih menghadapi berbagai kendala, termasuk keterbatasan guru dalam menyusun instrumen penilaian yang mendukung keterampilan ini. Penelitian ini bertujuan merancang instrumen penilaian berbasis HOTS pada materi wujud zat dan perubahannya untuk siswa kelas IV SDN 050695 Batang Serangan dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan konstruk serta diuji coba kepada siswa, menghasilkan skor rata-rata validasi sebesar 86%. Implementasi instrumen menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 46,3 (pre-test) menjadi 78,15 (post-test) dengan N-gain 0,59 (kategori sedang), sementara respon siswa terhadap instrumen sangat positif dengan skor kepuasan rata-rata 86,8 (95%), dan respon guru berada dalam rentang 55–60 dengan persentase 92%. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pengembangan instrumen berbasis HOTS mampu meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, serta relevan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar, sehingga diharapkan dapat menjadi model bagi pengembangan instrumen serupa dalam mata pelajaran lain guna mencapai tujuan pendidikan nasional.]]>
