Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educator Development Journal
Raudatul Husna
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Neuroscience

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Aplikasi Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo Faisal; Raudatul Husna; Sarah Yulis
Educator Development Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v1i1.2351

Abstract

This study aims to determine the effect of the Blended Learning learning model based on the Edmodo application on the mathematical problem solving ability of students in class VIII of SMPN 2 Indrajaya, Pidie Regency. The research method used is quasi-experimental using a pretest-posttest research design. The population of this study were all eighth grade students of SMP Negeri 2 Indrajaya, Pidie Regency. The samples used in this study were two classes, namely class VIII.2 which amounted to 30 students and class VIII.3 which amounted to 27 students. The data collection technique used is a test sheet in the form of an essay to measure students' mathematical problem solving abilities. The hypothesis test uses a one-sided T-test, namely the right-hand T-test. The results showed that the average mathematical problem solving ability of students in the experimental class was 28.1583 while the average mathematical problem solving ability of students in the control class was 21.6690. After the average difference test was carried out, it was obtained that tcount ≥ t table 7,56≥1,67 so that Ha was accepted, which means that the mathematical problem solving ability of students who were taught with the Edmodo application-based Blended Learning learning model was better than students who studied with the conventional model.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Aplikasi Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo Faisal; Raudatul Husna; Sarah Yulis
Educator Development Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Educator Deploment Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v1i2.3405

Abstract

Pada masa era ini keterlibatan teknologi pada pendidikan sebagai alat infornasi dan komunikasi menjadi kebutuhan yang mutlak yang harus dimiliki dan dimanfaatkan oleh lembaga pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Blended Learning berbasis aplikasi Edmodo terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII SMPN 2 Indrajaya Kabupaten Pidie. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttes. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Indrajaya Kabupaten Pidie. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIII.2 yang berjumlah 30 siswa dan kelas VIII.3 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes yang berbentuk essay untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Uji hipotesis menggunakan uji T satu pihak, yaitu uji T pihak kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen adalah 28,1583 sedangkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas kontrol adalah 21,6690. Setelah dilakukan uji beda rata-rata, diperoleh thitung ttabel 7,56 1,67 sehingga Ha diterima, yang bermakna bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Blended Learning berbasis aplikasi Edmodo lebih baik daripada siswa yang belajar dengan model konvensional
Co-Authors Faisal Sarah Yulis