Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies TATHO: International Journal of Islamic Thought and Sciences Jurnal Pendidikan Islam Al Ikhlas
Nur Khasanah
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Etika Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Bakti Pertiwi Shabrina Khairunnisa; Tiara Sekar Kumala Sari; Nur Khasanah
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Fakultas Pendidikan, Universitas Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/primearly.v9i1.5255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi etika profesi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini di TK Bakti Pertiwi. Etika profesi keguruan merupakan landasan moral dan profesional yang mengatur sikap, perilaku, serta tanggung jawab guru dalam melaksanakan tugas pendidikan, baik dalam hubungan dengan peserta didik, rekan sejawat, maupun orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru yang terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran. Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi etika profesi guru di TK Bakti Pertiwi tercermin melalui sikap tanggung jawab, kedisiplinan, keteladanan, kesabaran, komunikasi yang santun, serta kemampuan guru membangun interaksi positif dengan anak. Penerapan nilai-nilai etis tersebut berkontribusi dalam menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, serta mendukung pembentukan karakter anak sejak usia dini. Kebaruan penelitian ini terletak pada penekanan bahwa etika profesi guru tidak hanya dipahami sebagai norma perilaku pendidik, tetapi juga sebagai strategi pedagogis yang berperan langsung dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dalam memperluas kajian etika profesi guru pada konteks pendidikan anak usia dini, khususnya sebagai faktor penting dalam membangun pembelajaran yang efektif, humanis, dan berorientasi pada perkembangan optimal peserta didik.
Co-Authors Shabrina Khairunnisa Silmi Afifah Siti Mutmainah Sofiatun Anisa Taufiqoh Khasanah Tiara Sekar Kumala Sari