PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA

Laa, Neli
Winata, Hendri
Meilani, Rini Intansari

Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper)
Vol 2, No 2 (2017): Juli 2017

Learning interest is one of the most important things that could significantly affect student?s achievement in learning process. As an elementary factor, learning interest could affect student?s comprehension on the materials and their performance in order to attain maximum scoresat the end of the teaching and learning process.This paper presents the result of a pre-experimental study (One Group pre-test post-test) that investigates the effect of Student Teams Achievement Division (STAD) type improving students? learning interest in learning a school subject on entrepreneurship.The results of data analysis ona set of questionnaire sidentifying students? learning interest that was given for a pre-test and a post-test, together with an analysis on students? learning achievement before and after STAD implementation, show that this model is quite effective in increasing students? learning interest. Therefore, STAD could be used as one of appropriate learning models in teaching entrepreneurship subject.ABSTRAKMinat belajar adalah salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi siswa dalam proses pembelajaran. Sebagai faktor yang elementer, minat belajar dapat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap bahan ajar yang disajikan oleh guru dan tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai nilai maksimal pada akhir proses pembelajaran. Artikel ini menyajikan hasil penelitian pre-eksperimen (One Group pre-test post-test) yang ditunjukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan minat belajar para siswa kelas XII di sebuah SMK di kota Cimahi, pada mata pelajaran kewirausahaan. Hasil analisis pada angket mengenai minat belajar yang diberikan pada pre-test dan post-test, berikut analisa nilai para siswa sebelum dan sesudah penerapan model STAD, menunjukan bahwa model tersebut efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Maka dari itu, model STAD dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang tepat pada mata pelajaran kewirausahaan