Analysis of Phonetics Error in learning Arabic second Langue And proposed solutions: Case of Zarma-Songhay Students (Contrastive Analysis Study)

Nouroudine Abdoulaye Mamoudou (Arabic Language and Literature Department)

IJAS: Indonesian Journal of Arabic Studies
Vol 3, No 2 (2021)

This study aims to analysis the Phonetics errors of the Zarma-Songhai students during their studies of Arabic as a second language, after observing many problems that these students face during the pronunciation of some Arabic sounds such as الخاء /خ/ والضاد /ض/ والصاد /ص/...،. The study was limited to analyzing the vowels and consonants sounds without bend to other phonological or linguistical errors, and we adopted a contrastive analysis approach to compare the sounds between Arabic and Zarma-Songhai, to find out the common, similar or different sounds between the two languages, and we have reached (16) common sounds, and (12) missing Arabic sounds in the Songhai language. It is where the students faces difficulty in acquiring this sounds, and the most difficult among them are the sounds of the “tip of the tongue and above the folds” sounds witch are : / ص /, / ض /, / ط/ and the sounds of the “tip of the tongue and the edges of the sounds” like/ ظ /, / ث /, / ذ /. Then we monitored the students' mistakes according to the error analysis approach (identifying, explaining, and correcting the error). Finally, we presented many ways to solve sound problems of phonetics errors and some vocal training models such as Minimal-Pairs تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أخطاء طلاب الزرما-السنغاي عند تعلمهم اللغة العربية لغة ثانية، وذلك بعد ملاحظة العديد من المشاكل التي يواجهها هؤلاء الطلاب الزرما- سنغاي عند نطق بعض الأصوات العربية مثل: الخاء /خ/ والضاد /ض/ والصاد /ص/...، واقتصرت الدراسة على تحليل أصوات الظواهر القطعية دون غيرها من الأخطاء الصوتية أو اللغوية، وقد انتهجنا منهج التحليل التقابلي للمقارنة بين الأصوات في العربية والزرما-سنغاي لمعرفة الأصوات مشتركة ومتشابهة أو مختلفة بينمها، وقد توصلنا إلى وجود (16) صوتا مشتركة، و (12) صوتا عربية مفقودة في اللغة السنغاي. وهي التي يواجه فيها الدراس صعوبة في اكتسابها، وأن أصعبها عليهم هي أصوات مخارج "طرف اللسان وما فوق الثنايا": /ض/، /ط/، /ص/ وأصوات "طرف اللسان وأطراف الثنايا": /ظ/، /ذ/، /ث/. وبعدها رصدنا أخطاء الطلاب على نهج تحليل الأخطاء (تحديد الخطأ وتفسيره، وتصويبه). وفي الأخير قدمنا العديد من سبل حل مشاكل الأصوات وبعض نماذج التدريب على الصوتي مثل الثنائيات الصغرى.