UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI KIMIA UNSUR MELALUI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN KIMIA PADA SISWA KELAS XII-IPA.4 SMAN 04 KOTA JAMBI

LEFVIANA BENARTI (SMA Negeri 04 Kota Jambi Provinsi Jambi)

PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Vol. 2 No. 3 (2022)

This study aims to determine whether or not the achievement of learning chemistry in elemental chemistry has increased through the medium of chemistry learning videos for class XII-IPA.4 students at SMA Negeri 04 Jambi City Odd Semesters for the 2018/2019 Academic Year. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of 3 cycles including the initial condition cycle, cycle 1, and cycle 2. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The results of the study of individual learning completeness of research subjects from the initial condition of 50.0% to the end of the first cycle which reached 63.0% means an increase of 13%. From cycle I to cycle II there was also an increase in individual learning completeness, from 63% in the first cycle to 94% at the end of the second cycle. Thus, from the initial condition to the final condition, individual learning mastery has increased by 31%. It is also an increase in classical learning completeness, which is 50% in the initial conditions to 93.8% in the final conditions, which means an increase of 43.8%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkat tidaknya prestasi belajar Kimia pada materi kimia unsur melalui media video pembelajaran kimia pada siswa kelas XII-IPA.4 di SMA Negeri 04 Kota Jambi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 siklus antara lain siklus kondisi awal, siklus 1, dan siklus 2. Tiap-tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ketuntasan belajar perorangan subjek penelitian dari kondisi awal sebesar 50,0% ke akhir siklus I yang mencapai 63,0% berarti mengalami kenaikan 13%. Dari siklus I ke siklus II juga ada peningkatan ketuntasan belajar perorangan, yaitu dari 63% pada siklus I menjadi 94% di akhir siklus II. Dengan demikian dari kondisi awal ke kondisi akhir, ketuntasan belajar perorangan mengalami peningkatan 31%. Hal tersebut juga terjadi peningkatan pada ketuntasan belajar klasikal, yaitu 50% pada kondisi awal menjadi 93,8% pada kondisi akhir yang berarti terjadi kenaikan sebesar 43,8%.