PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA St. YOSEPH MEDAN T.P 2014/2015

Eidi Sihombing (Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan)
Pesta Uli Banjarnahor (Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan)

INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
Vol 3, No 4 (2015): INPAFI

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Listrik Dinamis.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas X semester II yang terdiri dari 4 kelas berjumlah 156 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random samplingyaitu kelas X1 sebagai kelas Eksperimendan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajaradalah tes hasil belajar dalam bentuk Essay. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis.   Kata Kunci  : Inquiry training, hasil belajar.