<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui Effect Size model pembelajaran Jigsaw ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas 4 SD. Model penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu penelitian meta analisis. Populasi penelitian yaitu berupa artikel ilmiah yang telah dipublikasikan pada jurnal berskala nasional tentang digunakannya model pembelajaran Jigsaw ditinjau dari kemampuan berpikir kritis yang telah dilakukan penerbitan 10 tahun terakhir. Sampel yang digunakan berupa artikel ilmiah pembelajaran Jigsaw ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA. Penelitian ini memperoleh rata-rata skor pretest antara model pembelajaran Jigsaw ditinjau dari kemampuan berpikir kritis mempunyai selisih 21,57%. Perolehan uji normalitas nilai signifikansi 0,979 > 0,05 yang berarti terdistribusi normal. Hasil homogenitas didapatkan nilai signifikansi yaitu 0,154 > 0,05 menunjukkan variasi yang sama. Hasil dari uji Ancova telah dibuktikan bahwa f hitung > f tabel yaitu 38.252 < 3,59 dan signifikansi 0,000< 0,05 berarti bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan data yang telah didapatkan telah membuktikan bahwa ada perbedaan model pembelajaran Jigsaw ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA]]>
Copyrights © 2023
