Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas VI SD

Dhini Mufti (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)
Arisman Sabir (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)
Fitri Yanti (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)

Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Vol 5, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional

Tujuan penelian ini yaitu untuk mendeskripsikan perbedaan antara aktivitas siswa dan hasil belajar yang diterapkan dengan model pembelajaran CPS di kelas eksperimen serta siswa yang diterapkan dengan model konvensional di kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan design quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent control group dengan menggunakan nilai tes pretest-posttest. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi dan tes hasil belajar. Penelitian menunjukkan hasil (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran CPS terhadap aktivitas siswa, (2) terdapat pengaruh model pembelajaran CPS terhadap hasil belajar siswa