<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 01 Kanigoro pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi Keberagaman Budaya di Indonesia. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah tanpa media pendukung menyebabkan siswa kurang antusias dan sulit memahami materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung media pop up book digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Pada pra siklus, hanya 2 siswa (16,67%) yang mencapai KKM. Setelah penerapan PBL pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 7 siswa (58,33%). Pada siklus II setelah perbaikan media pembelajaran dengan pop up book digital, ketuntasan meningkat menjadi 10 siswa (83,33%). Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media pop up book digital efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Dengan demikian, strategi pembelajaran ini layak dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran IPAS, terutama dalam materi yang bersifat visual dan kontekstual.]]>
Copyrights © 2025
