Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Sopan Santun Pada Siswa SDN Lirboyo 1 Kediri

Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published

Pembentukan karakter sopan santun pada jenjang sekolah dasar merupakan fondasi penting bagi perkembangan moral, etika sosial, dan kepribadian siswa. Penurunan perilaku sopan santun yang dipengaruhi arus digitalisasi dan berkurangnya praktik pembiasaan nilai di lingkungan sosial menuntut sekolah memperkuat pendidikan karakter secara sistematis. Temuan umum menunjukkan bahwa keteladanan dan konsistensi guru merupakan faktor paling dominan dalam keberhasilan pembentukan karakter pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam pembentukan karakter sopan santun pada siswa SDN Lirboyo 1 Kediri melalui praktik keteladanan, pembimbingan, dan pembiasaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dipastikan melalui triangulasi sumber dan teknik untuk memperoleh gambaran implementasi karakter secara akurat. Penelitian menghasilkan satu temuan utama, yaitu peran guru terbukti sangat sentral dan efektif dalam membentuk karakter sopan santun siswa. Guru memberikan keteladanan nyata melalui tutur kata, ekspresi, dan tindakan sehari-hari yang santun. Guru juga melakukan pembimbingan melalui teguran edukatif, penguatan positif, serta pendampingan personal. Pembiasaan seperti salam pagi, doa bersama, literasi pagi, antre teratur, dan penggunaan bahasa sopan menjadikan nilai kesantunan terinternalisasi sebagai rutinitas. Pembentukan karakter sopan santun di sekolah dasar tidak dapat dipisahkan dari keteladanan guru. Keteladanan, pembimbingan, dan pembiasaan bekerja sinergis menciptakan lingkungan yang mendukung internalisasi nilai moral. Meskipun penelitian dilakukan pada satu sekolah, hasilnya menunjukkan bahwa komitmen guru merupakan faktor kunci keberhasilan pendidikan karakter secara berkelanjutan.