<![CDATA[Siswa menunjukkan kemampuan terbatas dalam menyelesaikan masalah matematika yang sangat terkait dengan kompetensi metakognitif yang kurang berkembang dalam mengatur proses kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pemeriksaan terstruktur dan komprehensif terhadap kemampuan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistis (RME). Studi ini menggunakan pendekatan Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) dengan meninjau artikel ilmiah yang dianggap relevan dalam periode publikasi 2020–2026 yang bersumber dari Google Scholar. Proses analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang melibatkan tahapan penyaringan, pengkategorian, dan pengintegrasian hasil penelitian. Temuan menunjukkan bahwa kompetensi metakognitif siswa tetap berada pada tingkat menengah, terutama dalam hal perencanaan strategi, pengawasan aktivitas kognitif, dan pelaksanaan evaluasi. Selain itu, metakognisi menunjukkan hubungan positif dengan keterampilan pemecahan masalah matematika, sementara RME mendukung peningkatan kedua dimensi tersebut. Kesimpulannya, penggabungan pengembangan keterampilan metakognitif ke dalam kerangka RME merupakan faktor penting dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematika secara efektif.]]>
Copyrights © 2026
