EDUKASI PERAWATAN LUKA BERBASIS DEMONSTRASI UNTUK MENGKOREKSI MITOS PENANGANAN LUKA PADA REMAJA SEKOLAH MENENGAH: EDUKASI PERAWATAN LUKA BERBASIS DEMONSTRASI UNTUK MENGKOREKSI MITOS PENANGANAN LUKA PADA REMAJA SEKOLAH MENENGAH

Chita Widia (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Eli Kurniasih (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Asep Robby (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Meitsa Ananda Saskia (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Rika Jesika (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Agnes Septiani (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Irma Maelani (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)
Yogi Setiawan (Prodi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Bakti Tunas Husada)

Gemakes: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 6 No. 2 (2026): GEMAKES: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Luka mekanik, baik berupa lecet, sayatan, maupun tusukan, merupakan insiden medis yang paling sering ditemui dalam dinamika aktivitas remaja di sekolah. Karakteristik remaja yang aktif secara fisik dalam kegiatan olahraga maupun organisasi meningkatkan risiko terjadinya cedera integritas kulit di lingkungan sekolah. Kejadian luka sangat umum, terdapat kesenjangan pengetahuan yang lebar antara protokol medis standar dengan praktik mandiri di masyarakat. Salah satu tantangan utama adalah dominasi "mitos kesehatan" atau kebiasaan turun-temurun yang secara medis yang secara medis kurang tepat namun masih diyakini kebenarannya.  Fenomena rendahnya literasi kesehatan di kalangan remaja seringkali melanggengkan mitos perawatan luka yang keliru, seperti penggunaan antiseptik keras yang bersifat sitotoksik. Pengabdian masyarakat ini bertujuan melakukan dekonstruksi pemahaman siswa  salah satu Madrasah Aliyah Negeri di Tasikmalaya melalui intervensi pendidikan kesehatan berbasis praktik. Menggunakan desain one-group pretest-posttest pada 23 siswa, edukasi diberikan melalui metode multimodal (ceramah, video, dan demonstrasi). Hasil menunjukkan peningkatan signifikan skor rata-rata dari 81 menjadi 90. Program ini menunjukkan bahwa pendekatan demonstrasi efektif dalam mengoreksi kesalahan prosedural pertolongan pertama pada luka di lingkungan sekolah.