<![CDATA[AbstrakPenguasaan struktur kalimat bahasa Inggris sangat mendasar namun menantang bagi pembelajar EFL, membentuk dasar untuk komunikasi yang efektif dan keberhasilan akademis. Di sekolah berasrama Islam di Indonesia, siswa yang harus menyeimbangkan studi agama intensif dan akademis seringkali memiliki latihan tata bahasa yang terbatas, sehingga memperparah kesulitan dalam penyusunan kalimat. Meskipun ChatGPT menunjukkan potensi sebagai alat pedagogis dalam konteks EFL, penelitian sebelumnya sebagian besar telah meneliti mahasiswa atau intervensi jangka panjang, sehingga menyisakan kesenjangan mengenai dampaknya dalam program intensif jangka pendek untuk siswa SMA di lingkungan sekolah berasrama. Studi ini menilai efektivitas ChatGPT dalam meningkatkan kompetensi struktur kalimat pembelajar EFL. Dengan mengadopsi desain pretest-posttest satu kelompok, 14 siswa laki-laki kelas sepuluh di sekolah berasrama Islam, Indonesia, menyelesaikan intervensi selama dua minggu berupa sesi harian 60 menit yang dibantu ChatGPT tentang penyusunan kalimat simple present tense, yang mencakup latihan terbimbing dan umpan balik langsung. Kompetensi struktur kalimat dievaluasi menggunakan tes tata bahasa pilihan ganda 15 item yang dikembangkan oleh peneliti, yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik, dengan skor rata-rata meningkat dari 68,43 (SD = 25,922) pada pretest menjadi 90,43 (SD = 6,418) pada posttest (perbedaan rata-rata = 22; t(13) = 3,297, p = 0,006). Uji Shapiro-Wilk mengkonfirmasi normalitas, dan ukuran efek yang besar menggarisbawahi signifikansi praktis yang substansial. Temuan ini menunjukkan bahwa intervensi ChatGPT yang singkat dan intensif pun dapat secara substansial meningkatkan kompetensi struktur kalimat pembelajar EFL. ChatGPT terbukti sebagai alat yang praktis, efisien waktu, dan menarik untuk pengajaran tata bahasa dalam konteks sekolah berasrama di Indonesia. Guru EFL disarankan untuk memasukkan aktivitas ChatGPT terstruktur ke dalam pelajaran harian untuk mendorong pembelajaran individual dan mengurangi beban kerja guru. Keterbatasan dan arah penelitian masa depan dibahas.]]>
Copyrights © 2026
