<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji domain kognitif dalam proses pembelajaran serta berbagai teknik penskoran yang digunakan dalam evaluasi hasil belajar peserta didik. Domain kognitif merupakan aspek penting yang berkaitan dengan kemampuan berpikir, mulai dari tingkat pengetahuan hingga kemampuan mencipta. Pengukuran domain ini memerlukan penilaian tepat agar perkembangan intelektual peserta didik dapat teridentifikasi secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai sumber seperti buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik penskoran dalam evaluasi pembelajaran sangat beragam, meliputi penskoran pada tes pilihan ganda (tanpa koreksi, dengan koreksi, dan beda bobot), tes benar-salah (dengan dan tanpa denda), serta tes uraian (objektif dan non-objektif). Setiap teknik memiliki kelebihan dan kekurangan serta harus disesuaikan dengan tujuan penilaian dan karakteristik soal. Selain domain kognitif, domain afektif juga memiliki peran penting dalam keberhasilan belajar peserta didik karena berkaitan dengan sikap, minat, dan nilai. Oleh karena itu, penilaian hasil belajar sebaiknya dilakukan secara komprehensif dengan memperhatikan aspek kognitif dan afektif agar diperoleh gambaran yang utuh tentang kemampuan peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
