<![CDATA[Self-confidence is an important aspect of adolescent development because it is associated with the ability to interact, adapt, and develop one’s potential. Peer social support is theoretically considered one of the factors associated with students’ self-confidence. Although the relationship between these two variables has been widely investigated, empirical evidence concerning students living in riverbank areas remains relatively limited. This study aimed to examine the relationship between peer social support and self-confidence among students living in riverbank areas who attend SMA Negeri 8 Banjarmasin. This study employed a quantitative approach with a correlational design. The participants consisted of 193 Grade X students who met the criteria for living in riverbank areas and were selected using purposive sampling based on identification and recommendations from school guidance and counseling teachers. Data were collected using Likert-scale questionnaires administered via Google Forms that had met validity and reliability requirements. Data were analyzed using the Pearson Product-Moment correlation test with SPSS. The results revealed a positive and significant relationship between peer social support and self-confidence among students living in riverbank areas. This finding indicates that students who receive higher levels of peer social support tend to have higher levels of self-confidence. This study provides empirical evidence that the positive relationship between peer social support and self-confidence is also observed among students living in riverbank areas. The findings are expected to provide useful input for guidance and counseling teachers in designing services that promote positive social relationships among students. ABSTRAK Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan remaja karena berkaitan dengan kemampuan berinteraksi, beradaptasi, dan mengembangkan potensi diri. Dukungan sosial teman sebaya menjadi salah satu faktor yang secara teoritis berkaitan dengan kepercayaan diri siswa. Meskipun hubungan kedua variabel tersebut telah banyak diteliti, bukti empiris pada siswa yang tinggal di kawasan bantaran sungai masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan kepercayaan diri siswa bantaran sungai di SMA Negeri 8 Banjarmasin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 193 siswa kelas X yang memenuhi kriteria sebagai siswa bantaran sungai dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan identifikasi serta rekomendasi guru Bimbingan dan Konseling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert berbasis Google Form yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara dukungan sosial teman sebaya dan kepercayaan diri siswa bantaran sungai. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh dukungan sosial teman sebaya lebih tinggi cenderung memiliki kepercayaan diri yang lebih tinggi. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa hubungan positif antara dukungan sosial teman sebaya dan kepercayaan diri juga ditemukan pada siswa yang tinggal di kawasan bantaran sungai. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi guru bimbingan dan konseling dalam merancang layanan yang mendukung hubungan sosial positif antarsiswa.]]>
Copyrights © 2026
