Efektivitas Edukasi Tujuh Langkah Cuci Tangan pada Anak Usia Dini

Fitri Nuroini (Universitas Muhammadiyah Semarang)
Ajeng Riyanti (Universitas Muhammadiyah Semarang)
Chika Nuroini, Meliana (Universitas Muhammadiyah Semarang)
Febri Dwi Antika (Universitas Muhammadiyah Semarang)

Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Vol 6, No 4 (2026): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan

ABSTRACTProper handwashing practice is a primary preventive measure in breaking the chain of infectious disease transmission among early childhood populations. Although hand hygiene education has been widely implemented, children’s understanding of the systematic seven-step handwashing technique still requires improvement. In addition, age and habitual behavior are assumed to play a role in determining children’s level of understanding of the technique. This study aimed to analyze the effectiveness of seven-step handwashing education among children aged 4–10 years in improving their understanding of proper handwashing techniques. The study employed a quantitative approach using a pretest–posttest design. Data were collected through structured observations of children’s practice of the seven-step handwashing technique before and after the educational intervention, which was delivered through presentation media and direct demonstration with a scoring system. The results showed an increase in the mean practice score after the educational intervention, the scores before and after the intervention were 1 and 2, respectively. This increase in scores indicates that the seven-step handwashing education effectively improved the children’s understanding. The findings confirm that demonstration-based education is effective in enhancing early childhood understanding of proper handwashing techniques, and that the establishment of hygienic habits is a key factor in maintaining correct practice. Future studies are recommended to involve larger sample sizes and longitudinal designs to evaluate the sustainability of behavioral changes. ABSTRAKPraktik cuci tangan yang benar merupakan langkah preventif utama dalam memutus rantai penularan penyakit infeksi pada anak usia dini. Meskipun edukasi kebersihan tangan telah banyak dilakukan, pemahaman anak terhadap teknik tujuh langkah cuci tangan yang sistematis masih perlu ditingkatkan. Selain itu, faktor usia dan kebiasaan diduga berperan dalam menentukan tingkat pemahaman anak terhadap teknik tersebut. Pengabdian bertujuan untuk menganalisis efektivitas edukasi tujuh langkah cuci tangan pada anak usia 4–10 tahun terhadap pemahaman teknik mencuci tangan yang benar. Pelaksanaan pengabdian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain pretest–posttest. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur terhadap praktik tujuh langkah cuci tangan sebelum dan sesudah intervensi edukasi yang diberikan melalui media presentasi dan demonstrasi langsung dengan pemberian skor. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan rerata skor praktik setelah intervensi edukasi, yaitu skor sebelum dan sesudah edikasi secara berturut-turut sebesar 1 dan 2. Peningkatan skor menandakan bahwa edukasi tujuh langkah cuci tangan efektif meningkatkan pemahaman anak. Simpulan pengabdian ini menegaskan bahwa edukasi berbasis demonstrasi efektif meningkatkan pemahaman teknik cuci tangan pada anak usia dini, dan pembiasaan perilaku higienis merupakan faktor kunci dalam mempertahankan praktik yang benar. Pengabdian lanjutan disarankan menggunakan sampel lebih besar dan desain longitudinal untuk mengevaluasi keberlanjutan perubahan perilaku.