<![CDATA[Rendahnya hasil belajar peserta didik tentu berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik. Apabila kemunduran hasil belajar terjadi secara terus menerus maka dapat berdampak buruk bagi sekolah.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V semester genap di SD Islam At-Tamam Bandar Lampung. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen di kelas V Zubair bin Awwam jumlah peserta didik 25 orang dan kelas kontrol di kelas V Thalhah bin Ubaidillah dengan jumlah peserta didik 25 orang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrument dalam bentuk tes dengan jenis pilihan berganda sebanyak 15 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogentitas dan uji hipotesis uji t satu pihak (one tail test). Nilai rata-rata pre-tes diperoleh hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan eksperimen adalah 55,736 dan 53,068. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol dan eksperimen 76,804 dan 91,2. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung > ttabel = (6,356 >1,67) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V semester genap di SD Islam At-Tamam Bandar Lampung.]]>
Copyrights © 2026
