<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan budaya membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menelaah dampaknya terhadap perkembangan budaya membaca siswa Kelas IV MI Darunnajah 2 Cipining Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dihimpun melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur kepada informan kunci, yaitu Guru Bahasa Indonesia, wali kelas, dan siswa Kelas IV, serta studi dokumentasi. Analisis data ditempuh melalui tahapan compiling, disassembling, reassembling, interpreting, dan concluding, sedangkan keabsahan data dikuatkan melalui triangulasi sumber dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mewujud dalam lima bentuk yang saling melengkapi, yaitu pemberian motivasi dan keteladanan guru; pembiasaan membaca terjadwal sebelum dan sesudah pembelajaran; pemanfaatan pojok baca dan perpustakaan; pendampingan individual disertai pemberian penghargaan; serta pemaduan nilai keislaman melalui bacaan kisah para nabi. Faktor pendukungnya meliputi kemauan dari dalam diri siswa, ketersediaan sarana literasi, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambatnya mencakup keterbatasan koleksi bacaan, lemahnya inisiatif membaca mandiri, dan belum konsistennya pengelolaan pojok baca. Secara keseluruhan, strategi tersebut berdampak positif terhadap kemampuan dan kepercayaan diri siswa, minat dan kebiasaan membaca, serta sikap positif dan nilai spiritual siswa dalam membaca.]]>
Copyrights © 2026
