Inovasi Pembelajaran Sosiologi Berbasis Experiential Learning dan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Warga Belajar Pendidikan Kesetaraan Paket C di PKBM Cerdik Tasikmalaya

Naila Wardatun Najah (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Siti Rubiani (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Anita Khoerunisa (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Jihan Naailah Iskandar (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Nabilla Cahya Aulya (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Fawwaz Fahrur Tabi (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)
Lesi Oktiwanti (Pendidikan Masyarakat, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya)

Journal Liaison Academia and Society
Vol 6 No 2: Juni 2026

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman warga belajar Paket C di PKBM Cerdik Tasikmalaya pada mata pelajaran Sosiologi. Permasalahan utama yang ditemukan di lapangan adalah rendahnya keterlibatan warga belajar akibat penggunaan metode pembelajaran yang cenderung konvensional. Solusi yang ditawarkan adalah implementasi kolaborasi metode Experiential Learning dan Problem-Based Learning (PBL) dengan bantuan media Problem Card. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental (one group pretest-posttest design) terhadap 10 orang warga belajar. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai secara signifikan dari 80,00 pada pre-test menjadi 96,50 pada post-test. Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,005 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media Problem Card terhadap hasil belajar. Selain itu, aspek afektif warga belajar menunjukkan peningkatan partisipasi yang berada pada kategori sangat baik.