Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Team Game Tournamen (TGT) Dengan Media Ubur Ubur di Kelas IV SDN 108/II Perumnas

Putri Utari (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)
Sundahry Sundahry (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)
Aprizan Aprizan (Universitas Muhammadiyah Muara Bungo)

Jurnal Intelek Insan Cendikia
Vol. 3 No. 9 (2026): SEPTEMBER 2026

Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD 108 Perumnas. Hal tersebut teridentifikasi bervasarkan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, di mana hanya 34%. Rata-rata nilai tersebut masih di nawah kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah yaitu 70. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar kognitif peserta didik pada setiap siklus, melalui penerapan model Team Games Tournament denga media ubur-ubur pada IPAS. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 32 peserta didik. Pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi keterlaksanaan model Team Games Tournament dan lembar tes hasil belajar peserta didik. Sedangkan data kuantitatif berupa data yang diperoleh dari 1) persentase keterlaksanaan model Team Games Tournament yang diperoleh dari jumlah jawaban Ya atau Tidak pada lembar observasi pendidik dan lembar observasi peserta didik, dan 2) peningkatan hasil belajar yang diperoleh dari persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Team Games Tournament. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain: 1) Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Team Games Tournament berkategori sangat baik, proses belajar peserta didik pada siklus 1 adalah 40% pada siklus II adalah 76% dengan peningkatan 36%. Proses observasi pendidik pada siklus 1 adalah 69%, pada siklus II meningkat menjadi 86%.  Pada siklus 1 dan siklus 2 terjadi peningkatan sebesar 17%.  Pada hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan sebesar 13%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunakan model Team Games Tournament dengan media ubur-ubur efektif dalam meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV di SD 108 Perumnas