<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning berbantu media audio visual dalam meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SDN 193/II Sungai Puri tahun ajaran 2026/2027. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas pendidik, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantu media audio visual dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik. Peningkatan proses pembelajaran terlihat dari hasil observasi aktivitas peserta didik yang meningkat dari 80% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Aktivitas pendidik juga mengalami peningkatan dari 93,33% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Sementara itu, hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 46,66% pada Siklus I menjadi 80% pada Siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantu media audio visual dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran serta memudahkan peserta didik dalam memahami materi Pendidikan Pancasila melalui kegiatan pemecahan masalah yang didukung dengan penyajian materi secara visual dan audio. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantu media audio visual dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SDN 193/II Sungai Puri.]]>
Copyrights © 2026
