Revitalisasi Nilai Gotong Royong melalui Pembelajaran PKN Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di Era Digital pada Siswa Sekolah Dasar

Diana Anggraini (Universitas Terbuka Palembang)
Oktarina Oktarina (Universitas Terbuka Palembang)
Suci Indah Sari (Universitas Terbuka Palembang)
Tri Astuti (Universitas Terbuka Palembang)

Jurnal Intelek Insan Cendikia
Vol. 3 No. 10 (2026): OKTOBER 2026

Di era digital, nilai gotong royong di Indonesia tergerus oleh perubahan gaya hidup dan derasnya informasi. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berperan penting untuk merevitalisasi nilai ini melalui pembelajaran yang kontekstual dan partisipatif. Model Project-Based Learning (PjBL) memungkinkan siswa SD belajar secara kolaboratif pada proyek nyata sehingga memahami dan mengalami gotong royong secara langsung. Penelitian menunjukkan PjBL efektif meningkatkan dimensi gotong royong dan kreativitas siswa kelas lima, serta selaras dengan Profil Pelajar Pancasila. Artikel ini membahas konsep, landasan teori, strategi implementasi, dan implikasi untuk praktik PKn di pendidikan dasar