<![CDATA[Remaja kerap mengalami krisis motivasi dan kecenderungan menghindari masalah (avoidance behavior) saat menghadapi tantangan kehidupan. Game edukasi menawarkan medium interaktif yang menjanjikan untuk menyampaikan nilai-nilai motivasi secara menarik dan tidak instruktif. Penelitian ini mengembangkan game Role-Playing Game (RPG) mobile berjudul “Ascend I: The Hierarchy Within” menggunakan metode Game Development Life Cycle (CDLC) Heather Chandler, dengan Teori Motivasi Hierarki Kebutuhan Maslow sebagai kerangka desain mekanik permainan dan narasi. Tiga level hierarki Maslow berupa kebutuhan rasa aman, kebutuhan harga diri, dan kebutuhan aktualisasi diri, dipetakan secara sistematis ke dalam enam fitur inti game: Misi, Level, Peningkatan Kemampuan, Tantangan, Hadiah dan SaveGame. Pengujian fungsional menggunakan Black Box Testing pada 13 skenario uji membuktikan bahwa seluruh fitur game berjalan tanpa kesalahan, sehingga memberikan fondasi teknis yang kuat. Evaluasi keterpakaian dilakukan menggunakan System Usability Scale (SUS) terhadap tujuh responden remaja berusia 10–24 tahun yang memainkan game hingga selesai. Hasil evaluasi menghasilkan skor rata-rata SUS sebesar 61,7, yang termasuk dalam kategori Marginal/OK (Grade D), menunjukkan bahwa game dapat digunakan namun masih memerlukan penyempurnaan, terutama pada antarmuka dan ketiadaan tutorial interaktif di awal permainan yang menyebabkan kurva pembelajaran tinggi bagi pemain pemula. Penelitian ini berkontribusi pada penyediaan model desain game berbasis teori yang konkret dan dapat direplikasi untuk keperluan pendidikan motivasional remaja.]]>
Copyrights © 2026
