<![CDATA[The Kurikulum Merdeka provides teachers and principals with the freedom to develop, implement, and refine a school curriculum, taking into account students' needs and potential, and to design more creative, flexible, and needs-based learning. The Kurikulum Merdeka provides teachers with greater scope to develop learning that is not only creative but also interactive, in line with the rapid advancement of technology. However, studies specifically examining the application of interactive accounting learning within the Kurikulum Merdeka at the high school level are still limited. Therefore, this study aims to examine in depth how interactive accounting learning is implemented in learning activities. This study uses a qualitative descriptive approach that aims to provide an in-depth description of the process of implementing interactive accounting learning within the Kurikulum Merdeka at SMA Bina Dharma 1 Bandung. This approach was chosen because it is appropriate for directly exploring learning activities through teacher experiences and empirical data in the field. The results show that the Kurikulum Merdeka plays a significant role in increasing teacher flexibility, enhancing student motivation for learning, and fostering students' critical thinking. Abstrak Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan merdeka belajar kepada guru dan kepala sekolah untuk menyusun, melaksanakan, dan mengembangkan kurikulum sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan dan potensi murid dalam merancang pembelajaran yang lebih kreatif, fleksibel, dan berbasis kebutuhan murid. Kurikulum Merdeka memberikan ruang lebih luas bagi guru mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya kreatif, tetapi juga interaktif seiring dengan pemanfaatan dan pesatnya perkembangan teknologi. Meskipun begitu, kajian yang secara khusus meneliti penerapan pembelajaran Akuntansi interaktif dalam konteks Kurikulum Merdeka di jenjang SMA masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini ada untuk mengkaji secara mendalam bagaimana pembelajaran Akuntansi interaktif diterapkan dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan menggambarkan secara mendalam proses penerapan pembelajaran Akuntansi interaktif dalam konteks Kurikulum Merdeka di SMA Bina Dharma 1 Bandung. Pendekatan ini dipilih karena sesuai untuk menelusuri kegiatan pembelajaran secara langsung melalui pengalaman guru dan data empiris di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memang memiliki peran yang penting dalam meningkatkan fleksibilitas guru, meningkatkan motivasi belajar murid, serta membuat murid lebih berpikir kritis. Kata Kunci: akuntansi; kreativitas guru; Kurikulum Merdeka; pembelajaran interaktif]]>
Copyrights © 2026
