<![CDATA[Literasi tentang jejak karbon (carbon footprint) merupakan komponen penting dalam upaya penguatan kesadaran lingkungan dan gaya hidup berkelanjutan di lingkungan pendidikan. Guru IPS memiliki peran strategis dalam mentransformasikan pemahaman tersebut kepada siswa melalui pembelajaran kontekstual, namun masih dihadapkan pada rendahnya literasi jejak karbon, keterbatasan keterampilan pengembangan media pembelajaran berbasis lingkungan, serta minimnya kolaborasi antara sekolah dan perguruan tinggi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi jejak karbon guru IPS di Kota Semarang melalui pengembangan dan pemanfaatan Eco Card Games sebagai media pembelajaran inovatif berbasis gaya hidup berkelanjutan. Kegiatan ini didasarkan pada pendekatan community development yang menekankan partisipasi aktif mitra, pemberdayaan komunitas guru, serta pembelajaran berbasis pengalaman dalam praktik pengabdian masyarakat. Metode pelaksanaan meliputi survei awal untuk pemetaan kebutuhan mitra, pelatihan interaktif terkait konsep jejak karbon dan pengembangan Eco Card Games, implementasi media dalam pembelajaran IPS, pendampingan, serta evaluasi. Mitra kegiatan adalah guru IPS yang terlibat secara aktif dalam seluruh tahapan pengabdian. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep jejak karbon, meningkatnya kemampuan guru dalam mengembangkan dan mengintegrasikan media pembelajaran berbasis lingkungan, serta terbangunnya kemitraan kolaboratif antara universitas dan sekolah. Temuan ini memperkuat hasil pengabdian sebelumnya yang menegaskan efektivitas pendekatan partisipatif dan media inovatif dalam penguatan kapasitas komunitas pendidikan. Secara keseluruhan, kegiatan ini menyimpulkan bahwa Eco Card Games efektif digunakan sebagai media pengabdian untuk memperkuat literasi lingkungan guru IPS dan mendorong pembelajaran yang berorientasi pada keberlanjutan.]]>
Copyrights © 2026
