<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana Program Makan Bergizi Gratis (MBG) mendekonstruksi paradigma biomedis gizi menuju pendekatan berbasis determinan sosial kesehatan serta mengkaji implikasinya terhadap pergeseran peran sekolah dan peluang hadirnya pekerja sosial sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan yang dianalisis melalui perspektif dekonstruksi Jacques Derrida. Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah, dokumen kebijakan, serta laporan lembaga nasional dan internasional yang relevan dengan isu gizi, determinan sosial kesehatan, pendidikan, dan pekerjaan sosial sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MBG tidak lagi memosisikan persoalan gizi sebagai masalah biologis individual, melainkan sebagai persoalan sosial yang berkaitan dengan kemiskinan, akses pangan, lingkungan, dan kondisi keluarga. Pergeseran paradigma tersebut mendorong transformasi fungsi sekolah dari institusi pedagogis menjadi ruang intervensi sosiomedis yang turut bertanggung jawab terhadap kesejahteraan peserta didik. Kondisi ini berpotensi menimbulkan beban peran bagi guru dan kepala sekolah. Oleh karena itu, pekerja sosial sekolah memiliki posisi strategis sebagai penghubung antara sekolah, keluarga, dan komunitas untuk memperkuat efektivitas, keberlanjutan, dan dimensi keadilan sosial dalam pelaksanaan Program Makan Bergizi Gratis.]]>
Copyrights © 2026
