<![CDATA[Peserta didik kelas VIII SMPN Abangiwang mengalami kesulitan dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika, khususnya pada materi luas dan keliling lingkaran. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan pemahaman kosakata matematis, rendahnya minat baca, serta kurangnya konteks soal yang relevan dengan kehidupan masyarakat kepulauan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pemecahan masalah George Polya. Metode ini meliputi empat tahap, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian. Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus dengan membandingkan hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan metode Polya, hanya 3 dari 16 peserta didik (18,75%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan nilai ? 70. Setelah penerapan metode tersebut, jumlah peserta didik yang mencapai KKTP meningkat menjadi 12 orang (75%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Polya membantu peserta didik memahami informasi dalam soal, menentukan rumus yang tepat, mengurangi kesalahan dalam merencanakan penyelesaian, serta meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri dalam menyelesaikan soal matematika. Dengan demikian, metode Polya efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi luas dan keliling lingkaran. Penerapannya perlu didukung dengan penggunaan bahasa dan konteks soal yang sesuai dengan lingkungan serta karakteristik peserta didik di wilayah kepulauan. ]]>
Copyrights © 2026
