<![CDATA[Perkembangan generative artificial intelligence (GenAI) telah mengubah pola mahasiswa dalam mengakses pengetahuan, menyusun karya ilmiah, serta memperoleh umpan balik akademik. Transformasi ini sangat krusial bagi ekosistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (PTJJ) yang mengandalkan kemandirian belajar dan keterpisahan ruang fisik. Artikel kajian literatur terstruktur ini bertujuan menyintesis 20 artikel terpilih terdiri atas 10 artikel berkonteks nasional Indonesia dan 10 artikel internasional bereputasi guna membedah peluang personalisasi pedagogis, ancaman integritas akademik, serta arah rekonstruksi pedagogi dan asesmen. Analisis tematik dilakukan melalui empat klaster utama: fungsi pedagogis GenAI, dinamika aktivitas belajar, risiko etika akademik, dan transformasi kelembagaan PTJJ. Hasil sintesis menunjukkan bahwa GenAI berpotensi besar sebagai scaffolding dalam personalisasi penjelasan konsep dan eksplorasi ide. Akan tetapi, adopsi tanpa regulasi memperbesar risiko ketergantungan kognitif, halusinasi informasi, serta degradasi orisinalitas karya. Kajian ini merumuskan kerangka kerja Human-Centered AI-PTJJ yang memadukan lima pilar: agensi pembelajar, keselarasan pedagogis, transparansi AI, asesmen autentik bertahap, dan tata kelola institusional. Kerangka ini menempatkan GenAI sebagai katalisator kognitif, bukan substitusi daya pikir mahasiswa.]]>
Copyrights © 2026
