<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan kualitatif melalui penelaahan buku, artikel jurnal ilmiah, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen kurikulum yang relevan. Data dianalisis dengan mengidentifikasi, mengelompokkan, membandingkan, dan menyintesiskan informasi berdasarkan tema implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila perlu mengacu pada Capaian Pembelajaran, menggunakan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta menerapkan asesmen untuk memantau perkembangan belajar. Pembelajaran kontekstual melalui diskusi, kerja kelompok, pengamatan, dan pemecahan masalah dapat digunakan untuk menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan kehidupan sehari-hari siswa. Namun, penerapannya juga menghadapi tantangan, seperti kesiapan guru, keterbatasan sarana pembelajaran, dan penyesuaian strategi belajar dengan kebutuhan siswa. Kajian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru MI/SD dalam merancang pembelajaran Pendidikan Pancasila yang bermakna, kontekstual, dan sesuai dengan arah Kurikulum Merdeka.]]>
Copyrights © 2026
