<![CDATA[Partisipasi aktif siswa merupakan prasyarat penting bagi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang dialogis, kolaboratif, dan bermakna, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), peningkatan partisipasi aktif siswa, serta kendala dan perbaikan tindakan pada kelas XI TM 2 SMK Negeri 1 Kota Tangerang Selatan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus yang masing-masing mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, catatan lapangan, wawancara singkat, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan persentase observasi partisipasi aktif meningkat dari 58,1% pada siklus I menjadi 87,1% pada siklus II, sedangkan proporsi siswa berkategori aktif dan sangat aktif berdasarkan angket meningkat dari 64,5% menjadi 90,3%. Peningkatan menonjol terjadi pada keterlibatan diskusi dan keberanian bertanya. Perbaikan melalui kelompok heterogen, LKPD terstruktur, sistem poin, penghargaan kelompok, dan pendampingan siswa kurang aktif membuat pelaksanaan TGT lebih terarah. TGT dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran aktif untuk memperkuat keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK.]]>
Copyrights © 2026
