<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika, tetapi keberhasilannya tidak cukup dijelaskan oleh penguasaan konsep semata dan diduga berkaitan dengan faktor nonkognitif seperti self-efficacy. Penelitian ini bertujuan menganalisis korelasi antara self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Muncar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa dari populasi 200 siswa, dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbasis tahapan Polya, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji linearitas, dan korelasi Pearson Product-Moment. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor self-efficacy siswa berada pada kategori sedang (rata-rata 112,36; 58,00% siswa), sedangkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis sebesar 71,84 (rentang 45–94). Data kedua variabel memenuhi asumsi normalitas dan linearitas. Hasil korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis (r = 0,624; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy yang lebih tinggi cenderung memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik, tanpa dapat ditafsirkan sebagai hubungan kausal karena desain penelitian bersifat korelasional]]>
Copyrights © 2026
