<![CDATA[Kajian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D yang mencakup definisi, perencanaan, pengembangan, dan penyebaran, dengan memanfaatkan pendekatan kuantitatif dan deskriptif. Metode ini mengilustrasikan penerapan berbagai konten pembelajaran dari kurikulum Ilmu Pendidikan, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Instrumen penelitian terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang telah ditentukan sebelumnya yang dibagikan kepada siswa. Hasil dari kajian ini adalah materi pengajaran PowerPoint. Analisis data didasarkan pada rumus yang telah ditentukan sebelumnya yang mempertimbangkan persentase respons terhadap pertanyaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa berbeda dengan tanpa menggunakan pendekatan tersebut. Sebagian responden menyatakan setuju (67,46%) dan sangat setuju (28,9%) bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan hasil belajar PJOK. Lalu hanya 3,48% responden telah menyatakan tidak setuju, lalu sangat sedikit yang sangat tidak setuju pada salah satu aspek yang diteliti. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam berbagai bentuknya berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
