Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 3 documents
Search MEMBANGUN PRESTASI BELAJAR DENGAN MEMBACA

 1 
Membangun Prestasi Belajar dengan Membaca Supriati, Eny
Pustakaloka Vol 1, No 1 (2009)
Publisher : STAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/pustakaloka.v1i1.828

Abstract

Learning is an attemp to acquire cleverness and knowledge. It is also similar to training. In other words, it means behavior change or respond which is initiated by experience. behaviour change from dissability to do something to ability to do something is called learning. the common understanding, whish is followed by lecturers and has to be accepted by student. The success or achievement of learning is measured by how to the student can demonstrate well taht they are able to enunciate clearly all knowledge wanted by the lecturer. It what has been enunciated is not appropriate with the lecture desire, its means that the student has not studied yet.
Membangun Kesadaran Aktif Membaca Pada Siswa Sma Dengan Memanfaatkan Perpustakaan Sekolah Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Siswa Riyadi Dwi Prasetya
UNILIB : Jurnal Perpustakaan Vol. 4 No. 1 2013
Publisher : Direktorat Perpustakaan Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan: (1) Mengetahui peran perpustakaan sekolah sebagaisalah satu media untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. (2) Mengetahui cara membangun kesadaran membaca buku pada siswa. (3) Mengetahui pengaruh membangun kesadaran membaca buku untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilaksanakan dengan tujuan untuk memperoleh gambaran secara nyata terhadap fenomena yang terjadi pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI program IPA maupun IPS di SMA Negeri 2 Ngaglik yang selanjutnya diambil sampel sebagai responden sebanyak 50 orang. Adapun metode penentuan sampel yang digunakan adalah simple random sampling (acak sederhana). Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara atau interview dan studi pustaka (library research). Adapun metode analisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Dari hasil penelitian dapat diambil beberapa kesimpulan: (1) Perpustakaan sekolah sangat berperan menjadi salah satu media untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, terbukti dengan minat kunjungan siswa ke perpustakaan sangat tinggi yaitu dengan intensitas satu minggu sekali, semangat belajar siswa juga terlihat ketika siswa berusaha belajar secara mandiri dengan meminjam buku pelajaran di perpustakaan sekolah untuk menambah referensi buku mereka. (2) Cara membangun kesadaran membaca buku pada siswa yaitu dengan mengubah perilaku atau mengurangi factor-faktor penghambat minat baca pada siswa, dengan menggunakan metode membaca yang lebih menyenangkan. (3) Hubungan kesadaran membaca buku dengan meningkatnya motivasi belajar terlihat dengan antusias siswa yang lebih menyukai membaca buku daripada bermain handphone atau gemar membaca buku di perpustakaan daripada kegiatan yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa siswa menyadari betapa pentingnya manfaat membaca buku terutama bagi seorang pelajar.
Membangun Prestasi Belajar dengan Membaca Eny Supriati
Pustakaloka Vol 1, No 1 (2009)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.304 KB) | DOI: 10.21154/pustakaloka.v1i1.828

Abstract

Learning is an attemp to acquire cleverness and knowledge. It is also similar to training. In other words, it means behavior change or respond which is initiated by experience. behaviour change from dissability to do something to ability to do something is called learning. the common understanding, whish is followed by lecturers and has to be accepted by student. The success or achievement of learning is measured by how to the student can demonstrate well taht they are able to enunciate clearly all knowledge wanted by the lecturer. It what has been enunciated is not appropriate with the lecture desire, its means that the student has not studied yet.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1