cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Widya Dharma
Published by Universitas Sanata Dharma
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 27, No 2 (2015)" : 12 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN ANALISIS MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATA KULIAH KAJIAN KURIKULUM BIOLOGI SMA Ika Yuli Listyarini
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 27, No 2 (2015)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap aktivitas dan kemarnpuan anal isis mahasiswa pada mata kuliah Kaj ian Kurikulum SMA. Sebagian besar mahasiswa mengalami kesulitan dalarn menganalisis kurikulum dan memaharni materi dalam mata kuliah kajian kurikulum, dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Penelitian ini dilakukan pada pada mahasiswa peserta mata kuliah Kajian Kurikulum SMA, program studi pendidikan Biologi sejumlah 33 mahasiswa di semester dua. Treatmellt yang di lakukan adalah dengan memberikan tugas kepada mahasiswa secara berkelompok untuk melakukan kegiatan observasi di Sekolah Menengah Atas di Wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta dan sekitarnya. Hasil observasi mahasiswa selanjutnya digunakan sebagai dasar penyusunan kurikulum untuk sekolah yang bersangkutan. lnstrumen yang digunakan adalah angket dan tes. Hasil peneiitian menunjukkan bahwa kemampuan analisis mahasiswa yang termasuk dalarn kategori sangat tinggi dan tinggi adalah 24 mahasiswa (72,7 %) mengenai mekanisme penyusunan kurikulum di sekolah dan 25 (75,8%) mengenai penyusunan indikator dan tujuan pembelajaran dari kornpetensi dasar. Tanggapan rnahasiswa terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek kalegori tinggi rnencapai 78,7%. Berdasarkan penelitian dapat disirnpulkan bahwa pernbelajaran berbasis proyek efektif untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan analisis mahasiswa pada materi kajian kurikulum SMA.
PENGGUNAAN VIRTUAL LAB UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MENGGUNAKAN ALAT-ALAT MIKROBIOLOGI Catarina Retno Herrani
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 27, No 2 (2015)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian lUI bertujuan untuk meningkatkan keterarnpilan mabasiswa dalam menggunakan alat-alat mikrobiologi dengan virtual lab. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sumber data adalab 45 orang mabasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Sanata Dharma yang mengikuti perkuliaban Mikrobiologi. Penelitian ini dibagi dalarn dua kelas yakni kelas A adalab kelas dengan perlakuan virtual lab dan kelas B adalab kelas tanpa virtual lab. Virtual lab yang digunakan ada dua yakni teknik isolasi mikrobia secara streak plate dan pengecatan gram. PengumpuJan data diperoleh melalui hasil post-test dan tes unjuk kerja. Rata-rata hasil posttest yang diperoleh kelas A 61 ,25, sedangkan kelas B 53,41. Hasil uji t nilai post-lest menunjukkan hasil yang tidak signifikan. Jika dibandingkan dengan kelas B, hasil tes unjuk kelja di kelasA menunjukkan jumlab congkelan pada media perturnbuhan sedikit, jumIab kontarninasi bakteri dan jarnur sedikit, hasil streak plate jelas, jumlab kuadran yang ditumbuhi bakteri yang diinginkan lebih dari banyak. Dengan dernikian, penggunaan virtual lab dapat meningkatkan keterampilan mabasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dalam menggunakan a1atalat mikrobiologi, meskipun peningkatan nilai post-test tidak signifikan.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 28, No 2 (2016) Vol 12, No 1 (2016) Vol 27, No 2 (2015) Vol 26, No 2 (2014)