cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Fakhrudin
Contact Email
alifakhrudin12@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6285784999769
Journal Mail Official
scholasticajournal@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 26557436     EISSN : 26543109     DOI : DOI: http://dx.doi.org/10.31851/sj.v3i1
Core Subject : Education,
Other
Scholastica Journal published research result of elementary education following: Thematic learning Elementary mathematics Learning development Literation Thinking process Elementary school curriculum Technology education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020" : 5 Documents clear
HUBUNGAN PROFIL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN INDERALAYA UTARA OGAN ILIR Yuharto Yuharto
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.912 KB) | DOI: 10.31851/scholastica.v1i1.2149

Abstract

ABSTRACTThe Purpose of this research is to determine the relationship between teacher profiles on learning outcomes of secial science elementary school students in the northern Inderalaya sub-district, there are 4 components examined : (Gender, background (academic qualifications), years of service and professional teachers on results studying social scienceelementary school students in in the northern Inderalaya sub-district, Ogan Ilir). This research uses the ex post facto method. The results of this research : 1. There are is no positive and significant relationship between teacher gender dan learning outcomes. 2. There are is no positive and significant relationship between teacher’s final education on learning outcomes. 3. There are is positive and significant relationship between disciplines of learning outcomes. 4. There are is no positive and significant relationship between the duration of the teacher’s teaching experience on the learning outcomes. 5. There are is no positive andsignificant relationship between teacher training/ training and learning outcomes. 6. There are is no positive and significant relationship between professional teachers and learning outcomesKeywordss: Teacher Profile, learning outcomes, Elementary students
Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Melalui Strategi Belajar Dengan Menggunakan Magic Card Rahma Moutia Asmini; Agnes Apriza; Ira Maharani; Nia Daniyati; Aulia Nurrahmah
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.10024

Abstract

ABSTRAK:Pembelajaran merupakan upaya untuk membantu siswa untuk melakukan kegiatan belajar.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan daya ingat dan juga pemahaman siswa Sd pada pembelajaran bangun datar matematika siswa kelas VI.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian berupa pedoman wawancara dan penilaian materi, pengisian angket, pemberian pretest dan posttest dan tanggapan guru dan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif Kualitatif, Pengembangan media magic card menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan pengembangan yaitu Analyze (analisis), design (desain),Development(pengembangan),Implementation(implementasi),danEvaluation(evaluasi).Berdasarkan data yang diperoleh dapat dilihat bahwa keseluruhan validasi media magic card mendapatkan nilai 80% yang berarti dalam kriteria layak dengan kategori A kualifikasi implementasi.pada tahap ini dilakukan dengan uji cobakan kepada 24 siswa kelas VI SDN 91 Palembang dengan 3 orang siswa untuk tahap one to one,7 orang siswa untuk tahap small group,dan 14 siswa pada kelas sebenarnya. hasil analisis data dan pembahasan,dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran magic card untuk kemampuan menghitung luas dan keliling bangun datar sebagai pemahaman siswa SD memiliki nilai validitas dengan memperoleh 80%.Dari hasil penerapan media magic card pada tahap implementasi kepada siswa kelas VI yang berjumlah 24 siswa menunjukan bahwa media magic card efektif untuk kemampuan menghitung luas dan keliling bangun datar. Hal tersebut dilihat dari hasil pretest dan postest, dimana pada tahap pretest rata-rata siswa mendapati nilai 60 dan setelah postest rata-rata siswa mendapatkan nilai 80-100.Dari data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa materi yang dijelaskan dapat dipahami oleh siswa.Kata-kata kunci: Penerapan, Media Magic Card, Bangun Datar, Luas dan Keliling
PENGEMBANGAN MEDIA PUTARAN PERKALIAN UNTUK SISWA KELAS 3 SD Kelvin Paskah Pratama Tarigan
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.10097

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan perkalian siswa dalam pembelajaran matematika terutama dikelas 3 Sekolah Dasar, hal ini dikarenakan siswa perlu menggunakan media pembelajaran seperti media putaran perkalian yang kami buat untuk memudahkan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian. Ketika mengajar matematika hendaknya guru tidak hanya berpacu dengan buku melainkan menggunakan media pembelajaran sehingga dapat menarik perhatian siswa dan siswa juga bisa dengan mudah menyelesaikan masalah Operasi perkalian. Matematika mempunyai peranan yang penting dalam proses berpikir siswa, terutama dalam pembentukan kemampuan menganalisis, melakukan evaluasi hingga memecahkan masalah. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai siswa dengan belajar matematika adalah memahami konsep. Faktanya di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan ini kurang. Sebagian siswa masih menganggap pelajaran matematika sulit dan merupakan masalah dalam proses belajarnya. Oleh karenanya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika dinilai sangat penting untuk memudahkan siswa dalam memahami dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan matematika.
Analisis Buku IPAS Kelas IV Ditinjau dari Pendekatan Saintifik Novita Puspitasari
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.11695

Abstract

Artikel ini berisi penelitian mengenai analisis buku IPAS kelas IV ditinjau dari pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa secara keseluruhan materi IPA pada buku IPAS kurikulum merdeka kelas IV ditinjau dari pendekatan saintifik sudah sesuai. Pada buku IPAS kurikulum merdeka kelas IV terdapat sebanyak 64 kegiatan yang termasuk dalam aspek mengamati, terdapat 38 kegiatan yang termasuk dalam aspek menanya, terdapat 35 kegiatan yang termasuk dalam aspek mencoba, terdapat 34 kegiatan yang termasuk dalam aspek menalar, dan terdapat 8 kegiatan yang termasuk dalam aspek mengkomunikasikan.
PENGEMBANGAN MEDIA MOCK UP UNTUK MEMINIMALISIR KARAKTER PHLEGMATIS DALAM PEMBELAJARAN KELAS 3 DI SD NEGERI 2 MANTINGAN Ismi Aprilia Zahro Aprilia
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v3i2.12514

Abstract

Abstrak: Proses penanaman karakter di sekolah selama ini berlangsung secara tidak langsung sehingga berdampak kepada kurang terbangunnya karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media berbasis pendidikan karakter untuk kelas III Sekolah Dasar. Persoalan yang mendasar implementasi pengembangan media pembelajaran mock up untuk meminimalisir karakter peserta didik. Didukung oleh perkembangan media mock up ini yang meminimalisir adanya karakter phlegmatis untuk menumbuhkan karakter yang kreatif dan berfikir kritis. Pada masalah peserta didik yang memiliki karakter phlegmatis ini mempunyai keterbatasan bersemangat untuk melakukan tindakan dalam membuat dan mengembangkan media mock up. Disamping itu pendidik dituntut kreatif dalam mengembangkan bahan ajar, memilih sumber dan media belajar yang tersedia di lingkungan sekitar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian siswa kelas III di SDN 2 Mantingan. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan media berbasis pendidikan karakter untuk kelas III Sekolah Dasar yang mengunakan media mock up. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media mock up berbasis pendidikan karakter untuk kelas III Sekolah Dasar ini telah memenuhi persyaratan untuk digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi kriteria. Kata Kunci : Media mock up, Karakter Pleghmatis, Peserta Didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): SEPTEMBER 2024_ Vol. 7 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): MARET 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): MARET 2021 Vol 3, No 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020 Vol 2, No 2 (2019): SEPTEMBER 2019 Vol 2, No 1 (2019): MARET 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 1 (2018): Edisi September More Issue